园校携手共交流，幼小衔接双向行——仙阳中心小学幼儿园联合教研活动

若无祺事

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。——虞永平 　　为了深入贯彻落实教育部办公厅发布的《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。12月3日下午，仙阳中心小学和仙阳中心幼儿园进行“幼小衔接”联合教研活动。 幼小衔接方案 　　教研活动前，根据幼儿学习发展特点以及多年的幼小衔接工作经验，借人之长比补其短。确定了幼小衔接工作计划和工作方案。 幼小联合教研 　　教研活动在仙阳中心小学祝智聪副校长、教导主任张晓莉和仙阳中心幼儿园园长吴建芬的带领下拉开帷幕。 　　活动围绕“幼儿课堂和小学课堂的区别与联系”“幼小衔接需要做什么呢？”等议题展开，仙阳中心小学一二年段老师们和幼儿园老师们围绕幼小衔接问题进行了交流研讨互动，大家就各自熟悉的领域表达了各自的观点和想法，在积极踊跃的互动交流中，碰撞出了更多智慧的火花。 　　交流会上，仙阳中心幼儿园园长从身心、社会、学习、生活四个方面详细介绍了我园的入学准备工作进展。并指出幼小衔接工作不只是幼儿园单方面的工作，小学和幼儿园应同频共振，引发大家对小学低年段教学与幼儿园课程衔接的内容、形式的思考。 　　仙阳中心小学教导主任张晓莉倡导幼儿教师要站在小学教育的视角审视幼儿教育，要为小学入学适应性打下坚实的基础，围绕儿童身心准备和适应、生活准备与适应、社会准备与适应以及学习准备与适应四个方面对幼儿园做好入学准备教育和小学做好入学适应教育开展教育工作，正确帮助幼儿做好入学准备与入学适应，促进幼儿顺利过渡。他指出，幼小衔接活动有利于幼儿教师更多了解小学教育需求，小学教师更好了解学前教育状况，有力地促进幼儿转段小学教育，平滑了阶段性坡度。 仙阳中心小学副校长祝智聪强调，要抓住关键节点常态化持续开展幼小衔接教研活动，加强园校合作。 幼小课堂融合 　　聚焦课堂活动，探寻教育本质！ 为了让科学幼小衔接教育有所突破，使幼小衔接工作落地有声，行之有效。仙阳中心小学三位老师深入幼儿园课堂，零距离的与孩子面对面，老师们在观摩和倾听中明晰小学与幼儿园活动及核心素养的异同，将教育指向儿童的可持续发展和终身学习，实现科学幼小衔接的“双向奔赴”。 《足球转动梦想》 　　仙阳中心小学何应聪老师给大一班小朋友带来了一堂别开生面的足球体验课，从我有一个梦想开始，激发孩子足球梦想。 我的足球梦 热身活动 　　以足球小游戏的方式让孩子们了解足球、参与足球活动，提升孩子们的运动潜能，丰富了体育游戏活动的内容，孩子们玩的很投入，很开心。 放松活动 　　“相遇”足球，打开趣味大门！ 快乐的时光总是匆匆，到了孩子们和何老师挥手告别的时刻，孩子们纷纷问何老师下次什么时候来……让我们和孩子们一起走进足球的世界，享受健康快乐的童年时光，放飞属于明天的精彩梦想！ 综合活动《小书包》 　　仙阳中心小学低年段教师深入幼儿园课堂，大班综合活动《小书包》课堂中，林秀华老师以有趣的故事、有效的提问、亲切的交流等形式，有效引导孩子们端正坐姿，认真倾听；以得体的评价引导孩子积极思考，让“把课堂还给学生，把童趣交给学生”的“童趣教育”贯穿整个活动。 《保护牙齿》 　　仙阳中心小学马美惠教师，通过课件《没有牙的大老虎》引导幼儿思考蛀牙是怎么形成的？用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，孩子们在欢乐愉快的氛围中很快的学会了儿歌，懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。 收获 　　通过幼小课堂学习交流，老师们感受到小学与幼儿园课堂的共性与不同。幼儿感受到小学老师的爱心和耐心，激发了对小学生活的向往和期待。 　　园校携手共交流，幼小衔接双向行。本次幼小衔接联合教研活动借助真问题、真体验、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的平台，帮助双方教师统一思想，寻找、理清幼小衔接的关键点和聚焦点。接下来，仙阳中心幼儿园和仙阳中心小学还会开展更多的活动，让双向衔接更紧密，努力减缓幼升小的坡度，帮助幼儿平稳过渡。 　　幼小始于心，衔接始于行。幼小衔接工作任重而道远，仙阳中心幼儿园将以科学的理论为指导，以游戏课程为依托，以合适的方法为支撑，助力幼儿全面发展，促进幼儿平稳过渡，实现科学的幼小衔接。 初审初校：教研组复审复校：林鸿燕终审终校：吴晓燕