以赛促教，提质增效——浦口区永宁学校（小学部）第一届“玉兰杯”教学大赛

先锋模范

在“双减”的背景下，为了减负提质、优化课堂，推动教学研究，激励教师不断改进教学方法，提升教师队伍的整体素质，提高教育教学质量，全力推进教科研工作高质量发展。浦口区永宁学校（小学部）于近期开展了第一届“玉兰杯”课堂教学比赛活动，历时两周时间。本次大赛分语文学科、数学和英语学科、综合学科三大专场，共十三位教师进行课堂教学比赛。 语文学科 　　翟颖菲老师在教学过程中结合文本内容，紧扣文本中的拟声词展开教学，借助声音媒介帮助学生理解词语和句子，让学生真切体会到“大自然声音”的美妙之处。课堂教学有扶有放，循序渐进引导学生通过朗读与表达，理解文本，实现本课的教学目标。 　　张振蓉老师在教学《小蜗牛》一课时，抓住四季这根主线，让学生看图，对照文本，解读文本。帮助孩子理解插图与文本之间的密切联系，再辅之以拓展延伸，让孩子说一说在不同季节的所见所感，感受四季的变化。 　　王贤雪老师教学目标明确，思路清晰，本节课教学重点是让学生学会8个二类生字和2个一类生字，分角色读课文，并学会用“数不清”和“飘落”练习说话。她引导学生通过在读、说、写的过程中学会本课的生字，把生字教学穿插到上课的每一个环节里。整节课堂充满童真与童趣，教的轻松，学的更轻松！ 　　戴明珠老师《狐假虎威》一课教学目标明确，她紧扣文本进行解读，先让学生大胆猜测狐假虎威的意思，再让学生初读课文，并在文章找到答案。精读课文环节通过读对话、品对话、议对话的形式感受狐狸的勇敢与理智。她重视学生朗读的训练，在研读文本的基础上，开展生生互读、师生共读、带上动作读、表演读等形式的朗读，让学生在读中感受狐假虎威的真正含义。 数学和英语学科 　　徐阿红老师用贴近低年级儿童的方式进行教学，课堂上人人参与操作，体验游戏，充满趣味性，充分调动了一年级学生的课堂积极性和参与度。 　　巩成老师先是通过让小朋友自主去摆小棒的过程去认识十这个计数单位，再出示古人计数的视频激发兴趣，引导小朋友说出说出十个一就是一个十，接着让他们继续去操作，学习用新的方法摆出自己喜欢的数字。 　　范伟琦老师基于文本，以文本为情境，设计各种不同的活动去引入语句、输出语句从而达到学习效果。整节课中有集体活动，也有小组活动，既有个人思考，也有团队协作，将听说读写做融会贯通，将新知与旧知化为一体，让学生在语言情境中快乐学习！ 　　王颜老师在教学中设计学生自主探索自主研究的过程，切身体会，从条件出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展了学生简单的推理能力，逐步增强了学生解决问题的策略意识，获得成功的体验，提高了学生学好数学的信心。例题与练习的设计都贴合学生实际，从学生日常的活动出发，激发学生兴趣与探究欲望，练习的设计能满足不同层次的学生的学习需求，并有一定的提高和延伸，在巩固当堂知识的过程中，学生的思维得到进一步提高。 综合学科 　　王巧玲老师首先用秦淮玄武视频和小导游介绍浦口区风景和导入课题。进入新课后，活动一出示浦口区的四种水体——河流湖泊池塘水库各有特点让学生聚焦从四个方面找不同。再提供图片加一行简单的文字资料请学生观察比较。最后学生表达想法，小组汇报他组质疑。活动二出示四种水体视频让学生聚焦河流湖泊水流速度不同。用水滑梯帮助学生想到水是从地势高流到地势低，用湖泊四周有高山帮助学生想到湖四周高中间低，用下雨地面有水洼聚焦河湖的水从哪来。让学生带着思考的结果做模拟河湖的实验，展示成功与不成功的模型并分享成功经验、修改失败模型。最后用河的形成拓展为下一课学习地下水做铺垫。 　　李敏老师通过默契大闯关的方式串联课堂环节，让学生在学习动作的过程中不枯燥，增强学习的积极性与兴趣性。她将小足球与体操垫用在准备活动、主教材的学习和游戏的各个环节中，通过一人一床体操垫和一个小足球，设置游戏增强趣味性，充分发挥了器材在脚内侧踢球学习中的辅助作用。 　　罗晓旭老师《亮眼睛》一课首先让学生从观察自己的眼睛开始，初步了解人类眼睛的特点，通过小游戏、歌曲、图片观察，逐步引导学生知晓眼睛可以看世界的重要性和会说话的本领。教师的范画以及优秀的作品欣赏让学生进一步体会到眼睛是心灵的窗户，眼睛是藏在我们身上珍贵的宝藏，眼睛能带我们发现美、感知美。最后引导同学们去思考自己眼中的美好世界，从而发散学生思维，打开学生想象的翅膀。通过轻松愉悦的课堂，引导孩子学会爱护自己的眼睛，做一个善于观察、用心感受美好的人。 　　史介昕老师的《小篮球-行进间运球》通过两人合作运球击地传球，使学生在游戏过程中探究，找到按压球的位置并熟练控制球的落点和力量。配合原地各种运球走跑交替，熟练掌握行进间运球技术，并能够初步运用到练习和游戏中。 　　汪培培老师本节课创设了一个去往舞会现场的情境，通过设置五个小关卡，带领学生玩一玩音乐闯关游戏，在玩中学会演唱歌曲，其中第一关“模仿秀”带领学生层层递进，在音乐声中学习简单的律动，为集体舞做准备，第二关，“节奏游戏”用我来敲你来猜的方式训练学生耳朵听辨能力，更好的巩固和运用节奏，第三关“小小作曲家”用创编的方式，激发学生兴趣，初步培养学生音乐创作和音乐审美能力。最后，组织学生围城两个圆，两两配对，在音乐声中跳起集体舞，增强学生协调能力和合作能力。 　　在教学大赛过程中，教师努力调动学生自身的学习积极性、主动性，充分地发挥学生的主体作用，努力打造高效课堂，提高课堂教学效率。课程的设计做到信息技术与学科的深度融合，学生学习兴趣浓厚，师生积极参与、交往互动、共同发展，体现了教与学的统一。通过本次赛课活动，加强了小学部课堂教学研究和交流，提高了教师课堂教学技能和教研水平，促使教师积极投身“双减”教育教学改革中，推动小学部教育教学高质量发展。 编辑：戴明珠审核：陈学封浦口区永宁学校（小学部）2021.12.15