展风采，促成长，——2021年景东县小数学新教师入门课展示活动

墨雨轩

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。梦想，就从这里起航！ ——题记 三尺讲台冬意浓，一片丹心逐梦来。2021年9月，景东彝族自治县小学迎来了12位新数学教师，为我校的数学教师团队注入新鲜血液，带来了新的生机和活力。为了进一步了解12位新教师的教学风格，全面考查新教师的课堂教学水平和专业素养，促使新教师尽快适应新的工作岗位，加快角色转换，不断提高课堂教学能力，促进专业成长。于9月29 日起，我校开展了新教师入门课研讨活动。　 这次“入门课”活动结合学校的“青蓝工程”，采用一帮一，一带一的方式，新教师在师傅的指导下，备课、磨课、课堂展示，他们注重教学方法的创新，注重学生学法的指导，注重学生综合能力的培养，为听课教师展示了一堂堂精彩的教学盛宴。 郭映红老师教学的是二年级上册的《连加、连减》。郭老师用生活中的实例引入，教学过程中，通过“新课导入，探究新知，巩固练习，课堂小结”几个方面与学生进行交流，引导学生从普通的加减法过渡到连加和连减，在这一教学过程中，真正做到了尊重学生的个性思维，课堂上留出足够的时间给学生自主思考和探索，给他们一些自主探索的空间和时间，体现了学生学习的主体性。在课堂练习时，郭老师能抓住学生的易错点、易混点，最终引导学生能正确的写出连加、连减的竖式并能正确计算，构建起完整的认知体系。 罗勇老师教学的是四年级上册第五单元《画垂线》的内容，这节课罗老师充分发挥学生的主体性，体现以人为本。先让学生说一说怎样画垂线。，在此基交流总结画垂线的方法，学生经过操作已经有了画过直线上一点的垂线的方法后进行知识的迁移，画过直线外一点的垂线就自然水到渠成。再进行一步一步的落实过关再比较、巩固训练。最后，带学生一起回顾反思、对知识进行梳理，强化、巩固。整节课罗老师注重对学生的学法指导也注重自己的教法，尽量促进教学效率的提高。 魏大海老师教学的是四年级上册第五单元《点到直线的距离》。魏老师通过让学生过直线外一点到直线画线段，并得到垂直线段最短，从而得出点到直线的距离的概念；然后让学生在两条平行线间画垂直线段，得到两条平行线间的垂直线段可以画无数条，并且长度相等；最后用实际生活的例子让学生巩固这两个知识点，让学生体会数学来源于生活，应用于生活。 刘学梦老师教学的是四年级上册第六单元《除数是整十数的除法口算》。刘老师在课堂教学中，采用“数学源于生活”的思想，用实际生活中学生感兴趣的分苹果为主题，以闯关激励的形式贯穿课堂。学生在学习过程中，不仅获得了知识，还体会了学习数学的乐趣，并且在生活中发现问题，分析问题，解决问题的能力也得到了提升。 聂荣富老师执教的是五年级上册数学广角《植树问题》中两端要栽和两端不栽的情况。这节课的主要任务是向学生渗透化归思想，就是从简单问题、简单事例入手，寻求规律，通过规律解决问题。聂老师在教学中特别关注学生对知识的体验过程，让学生通过画线段图并动手栽一栽来发现栽树的棵数和间隔数之间的关系，再用发现的规律解决实际问题。 叶大明老师执教的五年级上册《平行四边形的面积》。这节课中，叶老师着重让学生通过剪、拼、摆等动手操作的活动来探究平行四边形的面积计算公式，直观形象地理解了推导平行四边形的面积公式的过程，培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。并注重数学方法和转化思想的渗透，为今后学生逻辑思维和解决问题能力发展打下良好的基础。 肖会东老师教学的是五年级上册《等式的性质1》，肖老师在教学中通过动画演示天平平衡的过程，让学生直观感受等式两边发生的变化，然后抽象概括出等式的性质1。肖老师引导学生通过操作、观察、分析和比较，由具体到抽象地去理解等式的性质。通过具体的操作为学生探究问题、寻找结论提供了真实的情境，让学生经历了解决问题的过程，并在问题的解决中发现并掌握了知识。 王应龙老师教学的是二年级上册第六单元《9的乘法口诀》，王老师先带着学生一起编了前三句口诀，然后放手让学生小组讨论，交流合作编完成剩余的口诀，编完口诀之后的环节是读口诀、记口诀。王老师还引入了用手指游戏记9的乘法口诀，这个游戏激发了学生的学习兴趣，课堂非常活跃，让学生记9的乘法口诀变得有趣，加深了学生对9的乘法口诀的记忆。 王超超老师教学的是一年级数学上册第五单元《连加连减》，这是一节计算课。计算是学习数学的基础，连加连减是本单元的难点内容，王老师主要引导学生仔细观察小鸡回来吃玉米和吃饱后离开的情景，从情景中抽象出数学问题，又在情景中渗透了算理，如看图后引导学生用“原来、先、又”这样词来完整的叙述图意，学生不仅懂图意，明白理，而且根据前面学习经验和情景，探究出计算方法，学生在不知不觉中建构了连加连减的数学模型，学会了用连加连减来解决实际问题 王玉成老师教学的是一年级数学上册第七单元的《认识钟表》。王老师以一个有趣的谜语导入，激发学生对认识钟表的兴趣。接着组织学生通过看一看、动手摸一摸、比一比钟面，看到钟面上有长得不一样的分针和时针及12个代表时刻的数字，认识整时。最后通过小明的一天巩固了教学的重难点，同时让学生知道一天为什么会有两个9时、两个12时等，以此同时也渗透让学生做一个遵守作息时间的好孩子。整节课王老师做到以学生为主体，教师为主导的教学理念，学生既认识了钟表知识，又懂得了珍惜时间的重要性。 王恒刚老师教学的是人教版一年级数学上册第七单元的《认识钟表》。王老师以一个有趣的谜语导入，激发学生对认识钟表的兴趣。在探索新知中，组织学生观察钟面，看到钟面上有长得不一样的分针和时针及12个代表时刻的数字，通过认识分针指着12，时针指着7，读出是7时，进而读8时、3时、6时和12时，学写记录时间的两种方法，文字表示法和电子表示法。最后通过活动，在钟面上拨、说时间巩固了教学的重难点，整节课王老师做到以学生为主体，教师为主导的教学理念，学生既认识了钟表知识，又懂得了时间的宝贵。 杨崎老师教学的是人教版一年级数学上册第八单元的《9加几》。杨老师根据一年级孩子的年龄特点和心理特征，创设了激烈的运动会的教学场景，将计算融入实际的问题解决中，让计算课也变得有趣了激发了孩子学习的兴趣。在教学中，老师围绕运动会里的情景开展9+4计算方法的教学，学生们有的用点数、还有的用接着数的方法、也有的用凑十法等多种计算方法，通过获得丰富的感知，发现多种解决问题的方法学生通过动手操作，从直观上了解“凑十法”的算理，并通过叙述计算过程，内化为计算方法，掌握“凑十法”的计算方法，体验“凑十法”的思维过程。 通过本次活动也让我们看到了教研活动的价值所在和魅力所在。最后，数学组长罗永娅希望全体数学教师通过本次活动加强学习交流，继续保持积极探究，勤奋好学的精神，进一步提高自身业务能力，不断壮大我校数学教师队伍的骨干力量。 图:官发仙周玲编辑:官发仙审核: 罗永娅 发布:景东县小数学组