缘起——初遇洞洞 <p class="ql-block"> 天气晴朗☀️，小朋友们👦👧带着娃娃家的材料到户外草地🍃玩起了游戏。溪溪在给灶台加火的时候发现了一个不一样的地方，她用小手🙌摸了摸，对旁边的小伙伴说：“我发现了一个洞，你快来看看👀。”“洞洞？”大家听到后赶紧蹲下来看，“这怎么一颗一颗的啊？”“我也不知道。”孩子们被这个神奇的洞洞吸引了，都低着头👀找了起来。“这里有一个！”“我发现了两个！”……</p> <p class="ql-block"> 于是关于洞洞的故事就开始啦🎉</p> 出发——再寻洞洞 <p class="ql-block"> 谈话环节中，孩子们对洞洞津津乐道，还想要再去草地里寻找洞洞，在区角游戏之前，老师提出了一个困惑❔：“刚刚约定了散步时候我们再去找洞洞，如果找到洞洞了，我们会需要什么工具才帮助我们挖洞洞呢？”孩子们把自己需要的工具画了下来，并在幼儿园🏫的自然角种植区找来了一些挖洞工具：铲子、小桶、小木棍、小铁锹等等。我们再次来到了草地，有了之前洞洞的形象经验，孩子们很快发现了洞洞，拿起工具挖呀挖、铲呀铲，小朋友们👦👧仍旧没有发现到底是谁的洞洞？大家纷纷猜测，引起幼儿更大的好奇心和探究欲。</p> 探究——揭秘洞洞 <p class="ql-block"> ❔到底是谁的洞洞？到底是谁挖的洞洞？为什么挖洞洞？针对这三个大大的疑惑，我们在班级里展开了一场关于洞洞的大猜测。</p><p class="ql-block"> 蚯蚓洞洞站队：</p><p class="ql-block"> 杨凯文说：“我觉得是蚯蚓，它挖洞洞想出来休息。”</p><p class="ql-block"> 庄静溪说：“嗯，蚯蚓冷了，想出来晒太阳☀️。”</p><p class="ql-block"> 吕秉硕说：“也有可能是蚯蚓，钻出来呼吸。”</p><p class="ql-block"> 蚂蚁🐜洞洞站队：</p><p class="ql-block"> 张洋溢说：“可能是蚂蚁🐜饿了钻洞出来找吃的。”</p><p class="ql-block"> 戚依诺说：“对，还出来喝水。”</p><p class="ql-block"> 蜘蛛🕷️洞洞站队：</p><p class="ql-block"> 张熙苒说：“小蜘蛛钻的洞洞，要出来织网🕸️。”</p><p class="ql-block"> 在本次猜测中，还有一个小朋友用了排除法，屈沐远说：“一定不是螃蟹🦀洞洞，螃蟹在水里，不在泥土里。”</p><p class="ql-block"> 里面究竟是什么呢？孩子们👦👧讨论的热烈，有小朋友提议说：“老师，你问问电脑啊，你查一查。”孩子们都坐坐好，耐心等待网上查出的结果，最后发现这个洞洞是小蚯蚓的，蚯蚓钻出来的洞洞一颗一颗，是为了松土的。为了帮助幼儿更好了解小蚯蚓，我们利用绘本📖故事《蚯蚓的日记》开展了集体活动，通过这个有趣的绘本📖，孩子们对蚯蚓有了更深了解。原来蚯蚓是这样生活，孩子们迫不及待地用彩泥等捏出了他们最喜欢的小蚯蚓，一幅幅好看的作品诞生啦！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “老师，还有哪些动物也在洞洞里？”我们与孩子一起发现小蚂蚁🐜也在土壤洞洞里，蚂蚁的洞口是有一个像火山🌋一样尖尖的小土堆拱起来的。大树也有洞洞，那是松鼠🐿️和猫头鹰🦉的家，山洞里有个头大的动物，如老虎🐯、熊🐻等。我们把这些发现变成益智小玩具，孩子们把小动物送回不同的“洞洞家”🏠里。</p> 拓展——调查洞洞 <p class="ql-block"> 散步环节，身边的洞洞也吸引了孩子们的注意力，生活中还有哪些洞洞呢？这些洞洞是什么样的呢？它的作用是什么呢？小朋友拿起调查表📝，变身为一个个小小调查员🔍，和爸爸妈妈一起在生活中的各个角落里寻找洞洞的踪影。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在幼儿园🏫里我们也展开找洞洞的活动，寻找👀幼儿园里的洞洞，幼儿园的滑滑梯🉑是一个长长的洞洞！户外器械上有洞洞！小朋友们还到每个楼层、每个功能室里找洞洞，卫生间里的洞洞我们也找到啦！它们都有不同的作用。孩子们👦👧一起分享找到的“洞洞”，也和伙伴们聊一聊在“洞洞”里发现的秘密。</p> <p class="ql-block"> 洞洞带给我们这么多的乐趣，难道所有的洞洞都有趣吗？在调查洞洞的过程中，小朋友们发现有些洞洞是危险⚠️的，比如：井盖、电源插座等，我们要远离，不能随便触碰🙌！</p> <p class="ql-block"> 叶哲铭宝宝👦还带来了绘本📖《我们身体里的洞》，他在阅读区讲给小伙伴听，大家一起找了找身体上的洞，看了绘本后孩子们说：我们要好好保护自己身体的洞，鼻孔👃洞洞、耳朵👂洞洞里都不能随便塞东西。</p> 体验——洞洞游戏 <p class="ql-block"> 游戏是幼儿学习的基本方式，洞洞可以变成什么好玩的游戏呢？将游戏与洞洞结合，孩子们动脑筋💡想办法，一起合作游戏。“我们一起用亿童拼个洞洞大房子🏠吧！”“玩具做成了一个洞洞雪花❄️。”</p> <p class="ql-block"> 老师结合幼儿的经验，抓住教育契机，将小剪刀✂️的使用方法变成和洞洞有关的儿歌“变手枪，钻洞洞，张大嘴，剪一剪。”孩子们一下子就会用小剪刀啦，学会了一项新技能，小剪刀在宝贝们的手中也乖乖“听话”啦！第一次我们剪长条，第二次我们就能折纸剪出洞洞啦……</p> <p class="ql-block"> 孩子们在各种洞洞游戏中又探索了另一番天地，体验“洞之乐趣”，获得“洞之经验”。</p> 创造——洞洞拓印 <p class="ql-block"> 小朋友们了解了如此多的洞洞之后，创作灵感也在蠢蠢欲动，究竟他们的巧手🙌能用洞洞创造出怎样的作品呢？孩子们用带着洞洞的蔬菜、水果开始了创作，青椒、藕、青菜🥬等蔬菜里都有不一样的洞洞，青椒的洞洞像花朵🌸，藕里的洞洞个数最多……蘸上水粉颜料，一个个可爱的洞洞图案印出来了，用记号笔添画几笔，童心❤️呈现在画纸上。</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适宜的引导。”第一次发现洞洞时，我们发现这是一个支持孩子们对感兴趣的发现进行探索尝试的契机，需要教师及时去给予支持，这就是探究的开始。作为教师，我们以幼儿为主体，遵循了幼儿的兴趣和发展规律，抓住幼儿感兴趣的话题，以“洞”为载体，孩子们在寻找洞洞的过程中收获了观察能力、动手能力、运动发展能力、自我保护意识......</p><p class="ql-block"> 一洞一世界，陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是活教材，在这个活教材里，孩子们能从中学到经验和知识。”这次神奇的洞洞课程之旅中，孩子们在探索、想象、创造，现在孩子们还会分享自己发现的新洞洞呢！</p>