借力平台，促进发展——琼海市博鳌镇中心幼儿园参加卓越园长许耀凤工作室专题研修活动

尛彬℡

为了更好地发挥工作室的引领和示范辐射作用，带动基地园及其所在地区幼儿园园长和教师的专业成长，2021年12月6日至12月10日，海南省幼儿园卓越园长许耀凤工作室“早期阅读与幼小衔接专题研修活动”在海口举行。工作室成员吴坤凤园长，带领廖静副园长等三位老师参加了这次的专题研修活动。 　　为提高我们教师学习的效率与质量，本次活动以“专家讲座、现场研讨、园长沙龙”的形式多样化开展，保证教师学习活动的有效性。 专家讲座 　　琼台师范学院教师鲁光楠就《建构—游戏与阅读的桥梁》做交流分享，让我们进一步思考阅读对游戏有何影响？游戏对阅读有何意义？鲁光楠专家从游戏细化到建构游戏，建构类绘本使我园教师认识到，不能因为做阅读的同时，把游戏丢到一边，二者可以融合。 就我园而言，现在的投放的是社会性绘本居多，建构类绘本极少，我们更没有我们在建构游戏中，投放建构绘本的习惯，通过本次讲座提醒我们在日后的游戏中老师要引导幼儿如何阅读建构类绘本来推进游戏，首先我们教师应该学会解读绘本，看什么？怎么看？先阅读再建构，再阅读再建构，也可以边阅读边搭建，先找到合适绘本主题—解读—搭建—再找一本相关的绘本—再搭建，以此来尝试推进游戏。 　　海南省教育研究培训院吴海虹专家就《幼儿园阅读分享活动的思考》，以图文并茂的形式和老师们进行了分享，让我们进一步了解到了阅读分享活动的意义，每次听完吴海红专家的讲座总是有一种恍然大悟的感觉，心中豁然开朗。 原来，阅读分享不是讲故事那么简单，而是聊书，聊对书中的理解。那要怎样才能聊得起来呢？首先老师要熟读绘本，才能与幼儿聊得起来，了解绘本讲什么，才能跟幼儿引起共情。在日后阅读分享中我们老师要学会追问，可是如何有效地追问幼儿呢？这是日后我园重点研讨的部分。 　　海南省教育研究培训科研伍海云专家就《幼儿园教师如何做小课题研究》做指导交流分享。给我们细致的讲解了幼儿园教师如何做小课题，一步一步解说得特别清楚，并鼓励教师勇敢尝试做小课题，提高自我专业能力。 通过本次讲座给我们推荐了许多优秀小课题案例、参考书籍，也给我们指引了方向，我们园从来没有做过小课题，都知道万事开头难，但是我们想迎难而上，回去后结合我园特色，确定研究方向，尝试做一次小课题，勇敢迈出第一步。 　　琼台师范学院庄小满专家就《去“小学化”背景下的幼小衔接教育的实践与思考》进行了分享，让教师们意识到了幼小衔接工作的重要性和必要性，为教师们如何开展好幼小科学衔接工作指明了方向，在今后的工作中，我们将追求实效，努力创新，遵循儿童身心发展规律和教育规律，建促进儿童德、智、体、美、劳全面发展和身心健康成长，为入学做好基本素质准备，为终身发展奠定良好基础。 现场研讨 　　冬日的暖阳里，大家带着满腔热情，怀着共同的期待来到了我们琼台师范学院附属幼儿园。 在这里感受精彩，经历蜕变，收获幸福。12月9日上午琼台师范学院附属幼儿园的老师们为我们带来了精彩的一节分享阅读观摩课和两节奥尔夫音乐观摩课。 　　洪一荣老师展示分享阅读《我要妈妈》，从封面导入，引出故事；带着问题自主阅读环节；结合故事图片梳理故事内容；教师完整讲述故事；个性化分享等环节。 　　梁老师奥尔夫音乐《风筝与小鸟》展示课，从故事导入，肢体律动感知儿谣节奏，情绪表达加角色动作表演，加道具装扮表演。 　　杨老师《小蚂蚁》幼儿律动引发幼儿兴趣，用好听故事导入引出音乐，贯穿整节课，最后加上乐器的使用，整个活动显得十分的饱满，孩子也特别的喜欢。 　　在现场观摩活动结束后所有老师们围坐在一起深度讨论、分析三个活动的亮点与需要改进的地方。大家各抒己见，现场教研氛围浓厚，我们深切感受到了教研团队的严谨与认真的专业态度。 研讨中提炼出：教师对于绘本的理解，画面的引导和隐藏的绘本有趣信息的把握、扑捉。发展幼儿自主阅读的方法和能力，教师的回应和提升基于对读本理解，需要放开自己的观念，接受孩子的想法，作出及时的回应和提升。对于孩子的阅读技能和习惯不争朝夕。音乐是一门听赏艺术，通过音乐欣赏，让幼儿喜欢听，懂得听，初步学会辨听作品的节奏、速度等，能发展幼儿的听觉和对音乐的听辨能力。 　　学习音乐、欣赏音乐，可以让孩子更好地认知世界。在音乐的世界里，让孩子懂得聆听，懂得体会内心的感受，懂得美，精神世界会更加丰盈。 在奥尔夫音乐课堂中，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与游戏、儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演等相联系。在老师的引导下，孩子可以去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。 本次奥尔夫教师集体备课的流程：音乐分析、活动目标、活动准备、活动重难点、好的过程来展示。上课的教师思路清晰，活动过程层层递进，部分老师参与到活动中感受奥尔夫音乐的魅力，在活动结束后一起研讨活动中存在的问题和意见。最后奥尔夫教研组组长针对教师们的整堂课程提出建议与改进，授课教师虚心听取各位老师的宝贵意见。 我们今后将引导孩子们去探索创造，达成孩子的感官、认知及想象力的发展刺激，最大限度激发孩子身体中本能的音乐属性，让每个孩子都能够体验、感受、表现音乐。 园长沙龙 　　在另一会场，卓越园长工作室主持人许耀凤园长和工作室全体成员，聚集一起进行园长沙龙活动，大家就许园长提出的关于幼儿园早期阅读工作开展和研究，幼儿园教师小课题研究申报事宜进行探讨。各园长根据自己园所情况做了汇报，富有专业资深的许耀凤园长即时给予评析和建议，让各成员茅塞顿开，对以后的工作开展有了清晰的思路。 各成员如同一家人，大家彼此倾听，彼此提议，在轻松、和谐的氛围中提升工作室的凝聚力；在许耀凤园长的指引和彼此的交流中，各园长们开阔了视野，拓宽了管理思路。 阅读环境参观 　　为了更好地感受琼台师范附属幼儿园早期阅读的环境，我园参观了绘本室、楼道图书角，了解了琼台幼儿园的图书漂流步骤，以及图书分享如何开展比较有趣，充满童趣的阅读环境让老师们流连驻足、细细品味。 园所二次培训 　　为了认真执行本次工作室的研修要求，我园就幼儿园小课题研究对全体教师进行二次培训并结合园所情况探讨研究专题。 　　同道相知追梦想，舟行大海共乘风。本次研修活动给我们园提供了一个很好的学习与交流平台，同时，也是对博鳌镇中心幼儿园的一份肯定，更是一种鞭策，我们将以此为契机，不断提升园所保教质量，与所有的幼教同仁们在追求卓越的幼教路上续教育初心，携手共同前行。