研讨交流积能量再携书剑踏征途——记临沂市综合实践活动名师工作室优秀课例课堂研讨交流活动

YANG NANA

阳光朗照，风和日暄。为加强临沂市中小学综合实践名师工作室建设，提升骨干教师课例和课堂研究能力，12月14日，临沂市综合实践工作室于临沂市中小学综合实践基地召开全市优秀课例和课堂教学展示活动。我校综实名师工作室成员葛振平、孙莹、彭娟、杨娜娜四位老师参与了此次培训交流活动。 　　此次会议由临沂市综合实践名师工作室领衔人杨艳艳主任主持，包括三个部分的内容：1.中小学综合实践优秀课例展示；2. 中学综合实践优秀课堂展示； 3. 工作室成员档案展示。  　　一整天的学习培训可谓精彩纷呈，干货满满。 　　首先是观课环节，实践基地校长李西伦作为东道主首先带来一节从室内到室外，从理论到实践的劳动课程《种菠菜》。 　　前半节课教室里的学习是以小组合作研究的方式进行的，学生认识了基本的农具，了解了其作用，初步体验了种菠菜各步骤的动作要领，并为下一步的菜园实践做好小组内详细的分工。 　　纸上得来终觉浅，课堂初体验远远不够，明确分工之后，李校长带着整齐有序的学生队伍来到“红园农场”，现场示范种菠菜的步骤以及注意事项，边实践边解决实际问题，将种菠菜这件看似简单容易的小事教得扎扎实实，真真切切，令现场老师们由衷地佩服。 　　最让我们几位老师期待的当然是自己学校的徐勤波校长带来的创新发明实践课《轻松发明——主体附加创造法》。课堂从士气满满的创新宣言单刀直入，学生通过观察一些生活中的例子，总结出主体附加法的定义，并通过大量研讨老学员的优秀作品反复理解练习，初步体验到发明的乐趣，了解了观察和动脑是创新发明的加速剂。 　　创意实施过程环环相扣，徐校长设计了简单易操作的导学案来引导小组成员确定主体物品、寻找所选物品的五个缺点并思考讨论解决方案，并在不断的追问中启发学生的创新思维，引而得法，简单高效，引发了学生极大的探索热情和思维的碰撞，使学生动脑思考真实发生，创新发明不再遥不可及。 　　课堂最后，奇思妙想、脑洞大开、灵光一现、异想天开四个小组的小伙伴分别展示了利用主体附加法创作的创新作品的设计图。防粉尘的黑板擦、一种带烘干消毒功能的筷笼、电梯防夹装置、防止细菌感染的脚踏式门把手等作品构思巧妙、令人现场老师赞叹不已。 　　丰盛的午餐过后，是综合实践名师工作室六个小组代表成员的优秀课例展示。其中我校教师孙莹代表工作室六组展示了她的课例《筷子灯笼》，思路清晰，课程实施方式多样，学生不仅研究了废物利用的价值，而且对于中国传统节日的传承萌生了责任和担当，值得我们学习。 　　优秀课例展示之后，杨艳艳主任进行了精彩的评课，并发表关于《短期优秀课例的设计》的具体方法，及时为现场老师解答了综合实践课程设计初始阶段的最大困惑，手把手地教会我们这些新成员去选题、设计和完成一个短期课例。 　　杨主任还指出，纵观现在的综合实践活动课，最大的问题是设计环节偏弱，而课堂的设计应该是学生在指导下设计自己的活动，应由学生来发现问题，研究的应该是学生衍生出来的主体，应该是解答学生的需要。教师是课堂的配角，只需站在学生身边，提供必要的协助，或用旁敲侧击的语言暗示、引导学生自主观察与积极思考，让学生自己用眼观察、用手创造、动脑思考的过程中，激发独特的看法，生成奇妙的想法，创造出新的成果。 　　会议最后，临沂市综合实践课程教研员曲雪梅主任做总结讲话，她首先对所有展示的优秀课例给予充分的肯定，尤其是对我校徐校长的创新发明课程大加赞赏，曲主任指出，劳动和科技创新是本次综合实践课程的主要体现方向，劳动教育姓“教”不姓“劳”，教育是目标，劳动是手段。她还特别总结了综合实践课程前段时间取得的丰硕成果，并安排部署了接下来的工作，为我们的学习和努力指明了方向。 　　日暮西沉，在激情满满意犹未尽的讨论声中我们踏上返程的车，我想，只有带着被点燃的这份热情投入到工作中，重新思索综实之路，踏实果断地迈出新的一步，才不虚此行。