构建课程之本，铸就素养之美

南小教学

——国培（2021）万州区新入职教师递进培训万州区2021年新入职教师培训名师带教活动纪实 　　2021年新入职教师培训名师带教活动纪实12月9日，在区教师进修学院培训中心的组织下，“国培计划（2021）”--万州区新入职数学教师递进培训、2021新入职数学教师培训名师带教活动在福建小学拉开了序幕。本次活动历时两天，主要由万州区小学数学刘体美名师工作室带教。活动中，通过工作室成员上课、说课、评课、微讲座等方式进行示范引领，学员参与观课、议课、评课等方式自主成长。 　　9日上午，首先由工作室成员谭洪樱老师执教“排列问题”。谭老师从学生的认知起点出发，创设开密码琐的情景，激趣导入，一步步贴着学生的思维前行，或小组合作，或自主探究，完整建构“排列问题”的本质--有序思考，强调不管情境怎么变，排列方法始终不变，突出用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界的核心素养，激发了学生学习数学的兴趣。 　　接着学员们分五组进行评课、议课，然后汇报交流。他们在交流中碰撞，在交流中成长。学员们从各个不同的层面，对谭老师的这节课做了全面而深刻的评价。可见，学员们的基本功是扎实的，理论也是丰厚的。 　　最后由工作室成员、沙河小学刘长蓉副主任作了题为“培养推理素养实现轻负高质”的微讲座。她从理论基础、推理在小学数学四个领域中的应用，以及培养推理素养的策略三个方面，理论结合实际作了全面而深刻的讲解。 　　下午，名师带教活动在福建小学如火如荼地进行着。首先由工作室成员、王牌小学的魏敏老师为我们执教了五年级上册的《植树问题》。魏老师让孩子们在独立探究合作交流中，通过画图数形结合，由浅入深的经历植树模型的建构；在表达体悟中，由浅入深的渗透化繁为简、一一对应、数形结合等数学思想方法；在灵活变式中，把植树问题延伸到生活中，寻找生活中的植树模型，沟通数学与生活原形之间的联系，拓宽思路，培养发散思维的能力。整节课完整的经历了问题解决的全过程，重知识的建模，重数学思想和学习方法的渗透，重推理素养的培养，让数学学科核心素养得到了全面深化。 　　接着新入职的老师们分五个小组进行了议课，他们谈到了一节课的布局：从学生熟悉生活场景激趣引入，变式练习培养解决问题的能力；谈到核心素养：模型思想、一一对应思想；谈到学习方式：独立探究学习、小组合作学习的方式；最后还提出了自己觉得课中的不足：课堂氛围不活跃…… 　　最后工作室成员、王牌小学付承洪副主任作了《指向推理意识的问题解决实践》的微讲座。首先他对新老师对刚刚观课提出的困惑进行了合理的建议。然后从问题解决的解读、类型、编排、以及具体案例中如何培养学生的推理意识，从而助推减负提质展开微讲座。分别列举了一年级、二年级、五年级和六年级的一些特殊的问题解决的案例，分享了这些课例中如何带领孩子们“阅读与理解”“分析与解答”“回顾与反思”，根据这些程式完成问题的解决，形成一定问题解决能力、为涵育数学学科核心素养打下坚实基础。 　　10日上午，“国培计划（2021）”--万州区新入职教师递进培训、2021新入职教师培训名师带教活动在福建小学继续举行。经过昨天的优秀的课堂和思辨的评课环节，老师们显然对今天的课堂更加期待，又有一场数学盛宴等待着大家。 　　上午，首先由工作室成员李勇老师执教一年级上册《认识钟表》一课。李老师笑容亲切、语言风趣，很快吸引了一年级小朋友的注意力，让全班集中到课堂上来。李老师创设了“农场里的钟表店”这一活动情境，让小朋友们跟随小牛一起认识钟表，这很好地激发了一年级同学的学习热情，使整堂课教学过程流畅、环节清晰。李老师考虑到低学段学生的注意力时间较短的问题，充分利用课堂活动，让孩子们说一说、画一画、拨一拨、贴一贴钟表，同学们在做中学、乐中学，课堂氛围十分活跃。整堂课结构清晰，活动丰富，合作探究，让学生成为了课堂主角。 　　接下来新教师们分成五组评课、议课，并总结汇报。有的小组提到了李老师课堂语言的设计，感受到自己日常教学中没有从孩子的角度出发；有的小组大力赞赏了李老师的课堂活动设计，孩子们手脑并用、劲头十足，培养了动手实践能力。也有一部分学员提出了李老师课堂练习的时间较少，同学们对知识的掌握还不够清楚等问题......新教师们畅所欲言，思想交锋，展现了新教师们丰富的学识和扎实的教学基本功。 　　评课结束后，进修学院戴忠财老师作了《量感与推理素养的培养》的微讲座，向学员们解释了“量感”一词的含义，量感是数感的一种具体化表现，是数感的延伸，接着戴老师又从四个方面分享了推理素养培养策略，在场的所学员都收获颇丰。 　　下午，工作室成员吕祥明老师执教了四年级《商不变的规律》一课。首先，吕老师在本堂课构建了计算、观察、猜想、验证的数学学习策略，首先复习积的变化规律，以旧引新，让孩子们借助旧知的经验开展新知的学习。其次，吕老师在课堂讲解了商不变规律的本质，并不是简单地将规律灌输给孩子，而是要让他们“知其然，又知其所以然”。最后，吕老师将模型生活化，用各式各样的练习题感受商的变化规律为计算带来的简便，更为接下来学习分数和比的内容打下了良好的基础。 　　评课环节中，新教师们认为吕老师的课堂层层深入，探究性强，同学们学习热情高，同时也提出了吕老师课堂时间把控不准等小问题。 　　接着由工作室主持人、特级教师刘体美老师为学员们作《在规律中发展学生的推理素养》微讲座。刘老师首先回答了学员们在刚才评课环节中的一些疑惑，接着向学员们介绍了工作室的构成、发展和成就，让在场的学员们都赞叹不已。最后刘老师借各年级规律课程的相关内容，向学员们介绍了发展学生推理素养的策略，强调了数学是一门由经验性走向逻辑推理性的科学，推理能力的发展应该贯穿于整个数学学习过程中。 　　两天的学习，四节优秀课例和四个微型讲座，新教师们在工作室名师的引领、带动下进行观课、议课、评课，所有学员都收获满满，对数学教学有了更深一步的认识，更对十大素养之推理能力的培养有了许多心得。相信经过不断的锤炼，万州小学数学一定会变得更好。