<p class="ql-block"> 尾尾和平鸽，声声警钟鸣。昨天我们刚刚祭过第八个“南京大屠杀死难者国家公祭日”，今天滕州市初中历史学科中心团队走进课堂，用我们自己的方式追忆过去的苦难，明确现在的使命，拥抱未来的梦想！</p> <p class="ql-block">活动的主要议程：</p><p class="ql-block">1.初中历史学科中心团队主持人张秀老师主持：“双减”背景下的历史作业设计研讨。</p><p class="ql-block">2.北辛中学课程发展中心赵志敏主任讲话。</p><p class="ql-block">3.听课：八、2班，有礼楼四楼，讲课老师：倪燕。</p><p class="ql-block"> 4.工作室成员评课。</p> 研讨 <p class="ql-block"> 会议第一个议程由滕州市初中历史学科中心团队主持人张秀老师主持：“双减”背景下的历史作业设计研讨。</p> <p class="ql-block"> 张老师首先传达了12月2日召开的：《“双减”背景下北辛中学作业改革推进研讨会》会议精神，并认真研读了《北辛中学通盛路校区在双减环境下作业改革推进中的调查报告》，针对初中历史教学及作业设计的实际情况组织大家做了热烈的研讨。</p> <p class="ql-block"> 倪燕老师提到：基础年级课内作业采用课清与同步相结合的方式，组织学生完成巩固练习；课外作业主要布置一些相关事件的拓展阅读及影视剧分享，建议学生根据自己的兴趣选择作业形式。</p> <p class="ql-block"> 孙方方老师向我们分享了同步练习册及课清的使用方法：同步练习册自主导学部分课前布置学生使用，课上练习作业用课清，课后作业则采用分层作业的形式，建议孩子们根据自己的情况选择材料难易适合自己的做。</p> <p class="ql-block"> 生兆荣老师针对九年级的教学特点提到：课上尽量留出几分钟时间让学生完成课清作业，以保证课清的有效使用；同步练习册推荐有能力的孩子课下做，有的放矢。</p> <p class="ql-block"> 刘璐老师建议：九年级课下作业可以留一点，主要还是抓住课上，增加课堂练习。分层作业主要是针对自主能力强的孩子，建议课后做同步练习，利用前面的导学填空部分由家长提问等形式进行。</p> <p class="ql-block"> 王苒老师也分享了自己的做法：课上讲课时对具体考向进行渗透，增加中考常考考点练习。周末会布置学生根据自己的学习能力分层作业，基础填空题全员达标，选择、材料题可以选做。</p> <p class="ql-block"> 李静老师则建议：课上一定增加课前提问环节，以检查学生读背作业的完成情况。书面作业，九年级主要还是布置课清作业，时间一般控制在十分钟以内，对于同步练习册的使用，建议学有余力的孩子去做。</p> <p class="ql-block"> 来自滕州市初中历史学科中心团队王迎春工作室的刘端凯老师经过自己的深思熟虑提出了富有创意的想法：以周清小卷的形式由老师们分工合作出一些有针对性的考题，平时训练孩子们的答题能力，以考促教。关于分层作业，设计一些古今中外考的题目，训练能力强的学生，帮助他们将知识系统化。</p> 指导 <p class="ql-block"> 会议第二个议程由北辛中学课程中心赵志敏主任做重要讲话及工作指导。</p> <p class="ql-block"> 赵主任首先站在学校层面在作业设计针对于不同年级课清作业及同步练习册的使用做以耐心的讲解并提出要求：</p><p class="ql-block">1.课清作业与同步练习册有机结合使用，课清作业作为基础训练，历史学科同步练习册难度稍大可以作为提升训练使用。</p><p class="ql-block">2.课堂教学要注重大单元设计，赵主任指出，“双减”背景下谈作业设计改革，实际上是对我们的课堂教学提出了更高的要求，尤其的九年级，古今中外知识点的串讲，大单元教学及作业设计，以有利于学生进阶行训练，走向深度学习。</p><p class="ql-block">3.开放型作业设计：尤其针对七八年级的孩子来说，除了传统作业设计，平常可以有针对性的设计一些趣味性、能力提升性、跨学科性作业。</p><p class="ql-block">4.认真研读课标，赵主任又一次提出要重视课标对于教学及作业设计的导向性作用，尤其指出加强研究未来新出台的课标的所有变化点。</p><p class="ql-block">5.分层作业，可以线上与线下相结合，在线上建议有能力的孩子去完成富有挑战性、探索性、实践性作业，以点带面，稳步提升学生整体水平。</p> 讲课 <p class="ql-block"> 活动第三个议程来自张秀工作室的倪燕老师，在这特别的一周为大家带来特别的一课：八上第22课《抗日战争的胜利》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 倪燕老师首先把我们带入日本签订投降书的那个场景，继而向大家抛出一系列问题，引发我们对抗日战争胜利的探究与思考。倪老师采用板块式教学将本课分为四个篇章，设计四个教学任务，每个任务下设多个子任务推动学习目标的实现，体现“备-教-学-评”一致性的新课堂要求，使我们也与孩子们一起接受了一次爱国主义的洗礼。</p> 评课 <p class="ql-block"> 最后，工作室老师们针对倪老师这节课从课标的分解与续写、任务设计与评价、史料选择与运用、作业设计与教学立意定位等几个角度对本课进行评课，并提出了自己中肯的建议。</p> <p class="ql-block"> 在特别的一周，用历史教育工作者自己的方式，履行我们的职责，践行初心使命，以一颗敬畏之心对待历史，对待历史教育事业，忆往昔峥嵘岁月，惜今朝时光静好！<span style="font-size:18px;">无畏悲伤，无畏困难，</span>勇往直前！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿： 张 秀</p><p class="ql-block">摄影： 徐 冉 孙方方</p><p class="ql-block">审核：赵志敏</p> 我们走在新课堂达标的路上