<p class="ql-block"> 为积极落实“双减”政策，提高教育教学品质，自11月以来，经十路小学语文学科利用集体教研时间深入开展了以“四学课堂模式助力理想课堂”为主题的系列研讨活动。低、中年级老师已围绕“精准有效学”“开放自主学”开展了积极有效的课例+研讨，收获颇丰。近两周，高年级老师们也围绕“结伴互助学”展开课例+探讨活动。</p> 《慈母情深》 <p class="ql-block"> 在新授课中，变传统的老师教、学生跟读的方式为小组成员有效合作，先一步学会的同学带动小组成员，结伴互助学习，人人争当“小先生”，教师进行精准指导，充分的落实“学讲”方式，提高学生学习参与度、学习效度。五年级赵佳钰老师结合高年级阅读教学要求，进行《慈母情深》 的授课。根据课文教学目标要求，让学生读人物描写的重点语句，体会母亲工作环境的恶劣；读对话，感悟母亲对我读书的支持；读文本重点句体会母亲的伟大和无私。</p> <p class="ql-block"> 由于学生所处的时代和生活，与文中的作者描写有很大差距，教师通过ppt出示本文有关的背景资料， 加以引入渗透，让学生了解当时的社会背景，主要是让学生理解母亲赚钱的艰难，让母亲那瘦弱为子女操劳的形象揪住学生的心，使课堂更加精彩。</p> 《月光曲》 <p class="ql-block"> 六年级刘孟琦老师在执教《月光曲》这一课时，目标明确，直奔中心，抓重点段进行教学。引导学生进入文本，通过自读自悟、想象画面、欣赏音乐、汇报交流、教师点拨等多角度多方式深入解读文本，充分感受贝多芬对贫苦人民的深切同情、对音乐的热爱以及高超的技艺。</p> <p class="ql-block"> 刘老师围绕艺术之美的单元主题，注意引领学生静心默读、动情诵读，体现了语文课的“读”味。并不断地创设情境，适时引导学生进入人物的情感世界与作品中的人物产生共鸣。同时，本节课充分发挥学生合作互助学习的主体性，鼓励学生主动发现问题、提出问题、积极讨论、互帮互助并有效解决，课堂真正交还给了学生，生生互助、合作探索，让他们真正成为自主学习的“小主人”。</p> <p class="ql-block">听课教师认真听课、记录，写下所思所想。</p> <p class="ql-block"> “四学”课堂教学模式在经十路语文教学中得到了充分的运用，我们深知，只有把“教”转化为“学”，教学才会真正地发生，“教”与“学”才能融为一体。教学过程只有处在一种动态、和谐、共鸣的状态，才能使学生的品格得到提升，从而让学生体验成长幸福，教师收获成就幸福，家长享受成功幸福，实现一种幸福完整的教育生活。</p> <p class="ql-block">撰稿：翟梦迪</p><p class="ql-block">图片：五六年级语文教研组</p><p class="ql-block">审核：马萍</p>