<p class="ql-block"> 为充分发挥优质教育资源，促进城乡教育交流，多渠道培养基层教师的专业素养，大力提高课堂教学效果，2021年12月14日，广信区教研室一行人来到望仙小学进行语文、数学两学科“把脉问诊”活动。</p> 《拼音复习课》 <p class="ql-block"> 我们首先相聚在一（2）班教室，聆听吴桂芳老师为我们带来的《拼音复习课》由知识而方法，由方法而技能，由技能而习惯，习惯的养成既没有秘诀，也没有捷径。吴老师步步为营，稳扎稳打。她的课堂，如沐春风的行为习惯训练和养成教育贯穿始终。“专心的小朋友，发音比谁都准确”不愧是坐得最端正的，发言也是最标准的。</p> <p class="ql-block"> 汉语拼音是语文学习的基础，是开启识字、阅读的敲门砖，对一年级学生而言，更是引领他们自主阅读、深度学习、普通话练习等能力提升的第一把金钥匙。</p> <p class="ql-block"> 教师不仅仅注重本节课知识的传授，还将写字姿势、听讲习惯时刻渗透在课堂教学的方方面面、角角落落。随时抓、随地抓、反复抓、坚持抓，在教师自身高度自觉的习惯意识的指引下，促成每个学生良好的习惯养成。</p> 《升国旗》 <p class="ql-block"> 接下来，我们一起来到了一（1）班教室，聆听王玉玲老师为我们带来的《升国旗》一课。</p> <p class="ql-block"> 上课之前，王老师出示天安门广场升国旗的视频。让学生跟着视频中的场景升国旗的同时唱国歌。接着，王老师围绕国旗和升旗仪式进行谈话导入，学生能立刻与自己的生活相联系，有助于激发学生尊重国旗，热爱国旗的情感。</p> <p class="ql-block"> 王老师通过范读、指名读、有感情的读、等多种形式，达到读准字音读通句子的目的。教师随机强调生字，纠正读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。</p> 精彩点评 <p class="ql-block"> 教研室吴忠来主任提出课堂教学的目的是去教授学生不会的东西，因此课堂上要正视教师自己的地位，作为传道授业者，自身的素质要过硬，熟读课标，读懂教材，钻研教材那是必然的。那么在传授知识时我们要建立在“保护兴趣，保护乐趣，保护学生的灵性”的基础上进行教学。</p> <p class="ql-block"> 小学部部长童越指出拼音教学中存在的问题：复习复韵母时不应该仅仅复习复韵母，而应该从单韵母出发，让学生产生知识的迁移。在学生书写时哪怕是听着，也要注意对学生书写规范进行指导，不能局限于写对就行，而要在写好上有所突破。</p> <p class="ql-block"> 小学部教研员谢国洪老师强调复习课的目的是在于将本单元的知识进行有条理性的梳理，课堂的节奏一定要慢，这也是监控学生对本单元知识是否掌握的重要途径之一。因此本节课的素材就尤为重要，要挑选出具有代表性的知识进行讲解，不要大面积“撒网”，那便失去了复习课本来的初衷了。</p> <p class="ql-block"> 江丽英校长指出教学一定要符合学生的年龄特点，从学生的实际情况出发，这就要求教师要在课前做好充足的准备，而低段阅读的重要性是在于培养习惯，那么教师就应该为学生制定一系列的规章制度，为学生后续的阅读习惯打下基础。</p> <p class="ql-block"> 本次送教活动，大家都受益匪浅，拼音教学要遵循汉语拼音自身规律，抓住儿童的特点，创造轻松愉快的生活环境，通过多种渠道，提供给学生充分的自主学习空间，让学生充分感受到汉语拼音的优美和神奇，从而让学生真正爱上拼音，爱上语文。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：王淑媛</p><p class="ql-block">初审：饶云龙</p><p class="ql-block">终审：祝媛媛</p>