手工作品交流分享后，一般会择优张贴展示，毕竟教室能贴的空间有限，做不到张张上墙。<br> 这次分享完树叶贴画后，我想听听孩子们自己的想法，毕竟，他们才是真正的主人。<br> <br> “这些树叶贴画，我们怎么处理比较好呢？”我真诚地征求起他们的建议。<br> 一个孩子举手说：“老师，能不能都展示出来？”<br> “好像不行，没那么多地方贴啊！”我为难地答道。<br> 另一个孩子接着说：“把墙上所有的东西都撤下来吧。”<br> “那不行，那些奖状不能撤。”其他同学回应道。<br> 一个孩子说：“我有办法，拉根绳子，用夹子挂起来。”<br> “对对对，我以前就看到过这种展示方法。”孩子们开始相互肯定起这个办法来。 <br> “听起来是一个不错的主意。这件事情就交给你们自己了。行动起来，人生的可能性，就在‘想到就去做’的瞬间，那可是一种极其珍贵的勇气。远方的灯塔，对正在航行的船才有意义。”我很高兴他们有这样的主意。<div> <br></div> 拉绳子、夹贴画。<br> 第一遍，绳子已夹满，可还有好多作品没上架。怎么办？<br> 第二遍，进行调整，将贴画纸的两边空白处折进去，可以节省不少空间。 经过一遍遍的尝试与实践，所有的作品都挂上了绳，孩子们满心的欢喜也一并挂上了。 课间，总能在贴画前捕捉到专注的身影，我知道，那是一种生命与生命的真正对话。<br> <br> 这么简单的操作，满足了所有孩子展示自己作品的心愿。如果这次我没有尊重孩子的意见，没有去征求、倾听孩子的心声，也就没有了这一场生动的展示。 泰戈尔说，教育的目的就是培养人面对一丛野花而怦然心动的情怀。其实我们大人，应该要做那个比孩子更相信童话的人。只有如此，我们才能滋养出真善美的孩子。<div> 可人越长大，就越难回到那个状态。当我们拥有一些认知、一些经历后，就不能像天真的孩子一样，不带先入为主的经验和习惯去看待我们周遭的这个世界。</div><div> 平时对待孩子的需求，我们最喜欢的解决方式就是怎么方便怎么来，而很少会站在儿童的立场去倾听他们心底的声音。成长是一把双刃剑，打开了一个新世界的同时，也轻轻掩上了另一个世界的门。</div><div><div> 依循着孩子的声音，探寻到的是大人无法抵达的另一个桃花源。永远不要小瞧了孩子，有时他们才是我们最好的老师。 </div><div> 最美的师生关系，大抵就是相互滋养，都在成长，一起拥有更多的经历、感念、温情，还有无可比拟的爱。<br></div></div>