<p class="ql-block">金秋十月，有收获，有成长；为了更好地促进教师专业化成长、提升教师业务能力、积极落实国家“双减”政策，为学生提供更优质的教育，构建高效课堂。切实减轻学生的课业负担，云溪学校数学组在本月开展了公开课及“双减背景下作业设计与管理”教研活动，每位数学老师在这个过程中都有所收获和成长！</p> <p class="ql-block">公开课进行中……</p> <p class="ql-block">小学数学组陈其真老师教授三年级上册第六单元《乘除混合运算的运用——归一问题》</p> <p class="ql-block">全体小学数学组认真听课，做好记录</p> <p class="ql-block">上完课后，数学组对陈老师这堂课开展评课活动。老师们谈到本节课思路清晰、重难点突出，陈老师善于引导启发学生，激发学生数学学习兴趣。小组合作交流深入，课堂教学氛围浓厚，采用多种形式活动帮助学生建立概念。同时，针对这堂课的不足之处，也提出了自己的意见。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“双减”政策下，对作业的研究与探索是促进课程改革内涵发展的核心问题之一。作业设计和实施的质量，不仅是提升教育质量的重要领域，还是衡量课程改革成效的关键尺度，更是教师专业发展水平的重要标志之一。根据这一问题，结合这节课作业以及老师布置的日常作业，老师们对“双减背景下作业设计与管理”进行积极的探讨，明确了小学数学作业设计的走向：注重联系生活、注重数学思考、注重实践操作、注重阅读理解、注重问题解决这五大方面，并提出作业要具有设计性、创造性、层次性。相信在老师们的努力下，“双减”既能减负，又能提质、增趣。</p>