潼关县艺体“名师+”研修共同体——优秀音乐教学设计案例

荣儿

小步舞曲

声部

四三拍

舞蹈

合唱

教学

首歌曲

填词

学习

巴赫

《小步舞曲》教学设计

四知学校 刘榕

教材分析:

《小步舞曲》是小学五年级音乐课程第三单元内容。本节课从欣赏《小步舞曲》中,感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪,初步了解“小步舞曲”知识信息,体验“小步舞曲”体裁和音乐特点,能用舞蹈、指挥等方式表现乐曲。做到在乐中陶情,情中激趣,趣中学乐,乐中审美,美中提高。

教学目的:

1.学会打三拍子的节奏

2.学生会背唱整首歌曲

3.学生能学会简单的二声部合唱

教学重点:

学生掌握三拍子节奏特点

教学难点:

二声部合唱

教学准备: 钢琴 多媒体

教学过程:

一．师生互相问好：

1. 同学们,这节课老师带来两张图片,大家能看出这是哪个地方的舞蹈?

课件显示(陕北民歌,小步舞)

2. 现在我们来欣赏一下这两段舞蹈。

提问：

1>这两段舞蹈的速度怎样?

(陕北秧歌一欢快,小步舞一舒缓)

2>这两段舞蹈的风格有什么不同?

提示:陕北秧歌一般在室外,表现劳动人民在劳作之余,庆祝丰收和大型节日的一种欢快,热闹的民间舞蹈。小步舞是在室内,宫廷贵族的一种礼仪舞蹈,舞蹈者男士彬彬有礼,含蓄礼貌,女士高贵优雅,大方得体。

选择题:(热烈奔放,高贵典雅)

二．学习四三拍：

解释四三拍含义：

（四三拍以四分音符为一拍，每小节有三拍）

四三拍的强弱规律(拍手感觉,指挥图示)

今天我们来学习一首四三拍的小步舞曲(板书课题)

三．学习歌曲：

1. 欣赏歌曲

问题:

1)这首歌曲是由几个声部演唱的?

2)这首歌曲的情绪是怎样的?

(欢快活泼,心情愉悦的,表达了一种积极的生活态度)

2. 学习主旋律

听唱法

1>范唱乐谱

2>教师唱谱,学生填词

3>学生齐唱歌谱

4>学生填词

5>纠正前倚音

6>背唱这首歌曲(打节拍唱)

3. 二声部学习

1>学习二声部歌谱(打节奏唱)

2>填词唱(啊)

纠正唱歌方法,表情

3>分两组(一组唱谱,一组唱(啊))

4>一起填词唱

4. 二声部合唱(比比谁唱得好)

注意二声部速度,节奏,感情的和谐

四．作曲家介绍：

简单介绍巴赫:

(课件:音乐家之父一巴赫,1685年出生于德国,他是伟大的作曲家,古典音乐大师,同时又是演奏家和教育家,他的作品有室内乐,协奏曲,古钢琴曲和管风琴曲。

巴赫被称为“音乐之父”,是西方音乐史上十分重要的音乐家,巴罗克时期的代表人物。他一生没有离开过德国,但他的创作却具有同时代不同国家的特色,具有深厚的音乐文化内涵。这首《小步舞曲》是由他的管弦乐作品改编而成的。)

五．拓展表演唱：

小组合唱

1. 每组选出一名学生担任一声部演唱。

2.其他小组成员担任二声部演唱。

注意:

1. 声部和谐。

2. 旋律节奏的准确。

3. 感情,情绪饱满。

六．课堂回顾：

1.这节课你看到了什么?

2.你听到了哪些美妙的音乐?

3.你学到了什么?

提示:(宫廷小步舞曲,人们优雅,积极的生活态度)

4.今后你将要怎样做?

七．作业：

课后对本首歌曲的巩固练习

总结：

同学们,今天我们学习和体验了《小步舞曲》二声部合唱,我们把这首好听的歌曲回家唱给爷爷奶奶,爸爸妈妈听,更要把歌曲中男孩的绅士风度和女孩的典雅高贵带到我们的生活中呢,要勇敢谦让,走路挺胸抬头,你们做得到吗?

今天的音乐课就上到这里,同学们,再见。

板书：

小步舞曲

作曲家 巴赫

四三拍 以四分音符为一拍，每小节有三拍