<p class="ql-block">——广州市规划课题《构建思辨性阅读的高中语文智慧课堂》结题报告会</p> <p class="ql-block"> 2021年12月13日下午3点30分至5点30分，广州空港实验中学林贵秀老师主持的广州市规划课题《构建思辨性阅读的高中语文智慧课堂研究》举行了结题报告会。课题结题报告得到专家组一致好评，获得优秀的评价。</p> <p class="ql-block"> 3点30分，结题报告会在广州市第七十一中学行政楼三楼会议室准时开始，课题组核心成员王敏老师担任主持。</p> <p class="ql-block"> 会议伊始，王敏老师介绍三位评审专家：广州大学人文学院副教授，硕士生导师林晖教授；广州市南武中学正高级教师罗日明老师；广东实验中学越秀学校正高级教师李旭山老师。大家对专家的到来致以热烈的欢迎！</p><p class="ql-block"> 与会人员还有：广州市第七十一中学韩斌校长，广州市第七十一中学语文科王丽丽老师、沈桂兰老师及本课题组全体成员：林贵秀、韩斌、曹细女、王敏、邹永刚、罗印球、梁淑仪、吴海华。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 会议第一环节：专家组推选主持人并由专家主持评审会。林晖教授被推选为专家组组长。</p> <p class="ql-block"> 会议第二环节：项目负责人林贵秀老师汇报了课题结题情况。她从问题的提出、文献综述、解决问题的过程和方法、课题研究结论、不足与反思等方面，对课题课题情况进行了全面的概述。</p> 项目组其他成员也进行了适当补充。 <p class="ql-block"> 会议第三环节：专家质疑，项目组成员答辩。三位专家一致给予了高度评价：1、课题选题起点高，紧密结合《新课标》要求，选取难度较高的“思辨阅读”作为探究点并且进行了全方位的研究。2、研究过程接地气，将课题研究实实在在落到一线教学的实处。学生从教师的科研过程中得到思维的提升，收获大。3、团队凝聚力强，合作紧密。每个成员都在自己的领域研究认真，以扎实的功底做出了操作性强的成果。4、课题成果丰硕且极具推广应用价值。</p> 罗日明老师在高度肯定课题结题情况后，提出了以下建议：理论依据方面可结合《中国高考评价体系》；重视教学方案成果的推广；从教师成长的角度，应更深入挖掘《新课标》；论文发表应争取理论性更强的语文专业性杂志等等。<br><br> 李旭山老师给出如下建议：抓住思辨的定义，辨明“思辨”与“阅读”之间的逻辑关系；将调查法与智慧课堂相结合；凸显如何运用智慧课堂达到思辨的目的；摘要比特色概括更能直观体现成果的丰富；结题之后，希望能多指导学生展开辩论，推广并完善课题成果。 林晖教授则主要是从课题结题的注意事项方面进行了点拨和指导：结题材料的表述和整理须更注意细节，文献综述里可以增添最新论文；课题价值的体现一栏，可将效益的范围点明，将学生受益的表现列出；课题研究的评价体系应上升到提炼模型的高度等等。 <p class="ql-block"> 第四环节：课题组成员与专家进行充分的交流之后回避，专家评议。</p><p class="ql-block"> 专家宣读验收结论：三名专家一致评定优秀。</p> 专家们在结题报告书上签字。 <p class="ql-block"> 最后，会议主持人王敏作会议总结，表彰课题组先进工作人员并颁发证书，课题结题会议圆满结束。</p> 课题结题会议圆满结束了，但是课题研究不会停止。我们全体成员都将继续钻研，把课题研究不断向纵深拓展，把课题效益不断向学生普及，把课题价值不断提升！通过做课题，提升我们的专业素养和教育教学水平，才是教科研的真正目的！