<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">🌸安全教育</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 冬季天气较冷，是安全事故的多发期。为了孩子们的平安、健康，现将冬季注意事项告知如下，让我们一起做好孩子的安全教育和管理工作。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">交通安全</span></p> <p class="ql-block"> 冬季道路交通事故多发，孩子们穿着厚实，行动不灵活，反应迟钝，极易发生交通事故。请家长提醒孩子自觉遵守交通规则，不闯红灯，不横穿马路，不在道路上嘻笑打闹。家长要积极应对大雪、冰冻、潮寒、大风、重雾霾等极端恶劣天气，选择合适的交通工具接送幼儿。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">防火、防电、预防一氧化碳中毒</span></p> <p class="ql-block"> 教育孩子正确使用家用电器，不在家里或者公共场所玩火，不带火柴、打火机，禁止燃放烟花爆竹，以免炸伤、烧伤。使用煤炉取暖的家庭，一定要做到人离开或入睡后熄灭炉火，严防发生一氧化碳中毒事故。教育孩子提高防范意识，教给孩子防火、防煤气中毒、防触电等安全知识与自救方法，培养孩子的安全意识。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">传染病预防</span></p> <p class="ql-block"> 疫情防控期间，学生上下学全程戴好口罩，在公共交通工具上尽量减少与他人交流，避免聚集，与同乘者尽量保持一米以上的安全距离。如身体出现发热、干咳、鼻塞、流涕、咽痛等症状，应当及时就近就医。不与疫情中高风险地区返回人员接触。</p><p class="ql-block"> 冬季也是流感、水痘、腮腺炎、麻疹、肺结核等多种传染病的高发季节，请家长重视培养孩子的卫生习惯，勤洗手，家里多通风，防止传染病侵袭</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">食品安全</span></p> <p class="ql-block"> 幼儿园规定孩子不准带零钱和零食，请家长不要随意给孩子零花钱，教育孩子不购买、食用街头小贩出售的劣质食品、饮料以及其它的三无产品（无产地、无生产日期、无保质期），避免食物中毒。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">🌸心理健康教育</b></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 现在的幼儿大多是独生子女，家庭物质条件优越，爷爷奶奶关爱备至，父母也非常疼爱。可是，由于长辈的溺爱、家长期望值太高、幼儿自身的弱势等因素的影响，越来越多的心理问题在幼儿群体中出现。</p><p class="ql-block"> 近年来，由于独生子女的急剧增多和家庭结构的变化，绝大部分家长片面的重视知识教育，而忽略了幼儿心理健康的培养。很多幼儿身上出现了不同程度的心理健康问题，如：娇惯、胆怯、自私、独立性差、暴力倾向等。这些问题已经严重影响了幼儿的心理素质和健康人格的培养。</p><p class="ql-block"> 著名心理学家佛洛依德曾说过：很多人的心理障碍与心理疾病都可以追溯到童年早期（特别是五岁以前）所遭受的挫折。童年早期所经历的创伤或挫折若没有得到及时的解决，幼儿就会痛苦，受到压抑，负面情绪潜藏在幼儿的内心。随着幼儿的成长，当再次遇到挫折时，这些潜藏的负面情绪被现实所激活，孩子就会产生心理疾病。</p><p class="ql-block"> 所以，我们希望家长能够正视幼儿的心理健康问题，经常与孩子进行有效沟通和了解，及时掌握孩子的动向，培养成身体健康、心理健康的全面健康的孩子。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">心理健康教育知识</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"></span></p><p class="ql-block"> 一、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的，不强迫他们做力所不及的事。</p><p class="ql-block"> 二、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。</p><p class="ql-block"> 三、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。</p><p class="ql-block"> 四、不要对孩子喜怒无常。家长对待孩子时，如果自己的情绪总是不稳定，喜怒无常，孩子会感到无所适从，变得敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">学前儿童常见心理问题</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 一、学前儿童常见心理问题：孤僻、攻击性行为、胆怯、情绪障碍等。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 二、小朋友不愿意上幼儿园——与同伴关系、 教师评价有直接关系。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">同伴关系:指个体与年龄相仿者或心理水平相当的个体在交往活动中形成的人际关系。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 三、针对被忽视型儿童的教育矫正。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.培养自信心:给予其表现才能和选择决策的机会。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2.成功的经验体验:开展积极的协作游戏，让幼儿体会活动合作的乐趣，充分理解尊重幼儿，满足其安全感。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 四、针对被拒绝型儿童的教育矫正。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.教导法: 明确告诉幼儿该做什么、不该做什么，为什么。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2.角色转换--移情:帮助幼儿理解对方的情绪。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">3.创设情境:练习使用积极的交往方式。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">4.及时强化:当儿童在真实交往中出现积极交往方式时，应给予鼓励。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">亲子陪伴 建立情感联结</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span></span></p><p class="ql-block"> 一、亲子阅读。绘本、图书、故事书等都是不错的选择！</p><p class="ql-block"> 二、亲子聊天室。 家长们在下班回家后，预留出时间和孩子聊聊天，了解孩子在家一天的生活趣事，这样一来家长们可以第一时间了解孩子的心理状态，更进一步增进与孩子间的情感联结。</p><p class="ql-block"> 三、鼓励自我服务，激发成就感。家人的陪伴可以增强与孩子的连结，给予孩子情感上的安全感。家长们应积极鼓励孩子在家中做一些力所能及的家务，引导孩子自我服务。小到折衣服晾晒衣物，大到打扫卫生、做一些好吃的美食等，并给予孩子一些鼓励与肯定。在自我服务的过程中，不仅分散了孩子一部分的焦虑情绪，也能够激发孩子的成就感。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 家长朋友们，孩子是祖国的未来，是家庭的希望，孩子的健康成长是学校与家长共同的心愿。让我们携起手来，共同为孩子营造平安健康的成长环境！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 图文编辑：谭华林</p><p class="ql-block"> 审核：王建军</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>