<p class="ql-block"> 为了全面贯彻党的教育方针，高效落实“双减”政策，近期我校积极开展教师课堂教学技能大赛活动。这次活动，为青年教师搭建了成长的平台，不断提高了自身专业知识、专业技能和专业品质，争做钻研型教师，培养专家型教师。本此活动为期两周，在岗教师全员参与，分学段、分学科、分年级进行，累计授课40余节，听课400余节次。评委由各教研组长、高级教师、省市级骨干教师担任，评委当场打分，评课组负责统计评比。评出一等奖语、数学科各两名，英语综合学科各一名；二等奖语、数学科各4名，英语、综合学科各两名。倡导全体教师全员参与听课，每听一节记五分，累计得分纳入年度考核。</p><p class="ql-block"> 本次大赛已落下帷幕，我们将以此次活动为契机，在“双减”政策的引领中大胆探索，使我校教育教学工作再上新台阶。</p> 语文组剪影 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">亮点：</b></p><p class="ql-block"> 教师展示出良好的语文教学功底和教学特色。专业知识扎实，教态亲切、自然，思路清晰，教学环节紧凑完整，板书设计直观合理。马丽霞、赵红霞、姚瑞霞、郭秀梅老师的循循善诱，张小丽、郑铁柱、赵文琴、杨蓓老师的活力与激情，营造的轻松、和谐的课堂氛围等都给听课教师留下了深刻的印象。重视朗读，尊重学生个体的独特感受，把学习的主动权还给学生。课堂教学重视拓展，让知识与实践相结合，体现了语文教学的学科特点。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">期待： </b></p><p class="ql-block">1、制定科学合理的“三维”目标。重视教学设计，处理好教学目标、内容、过程、效果之间的关系。 </p><p class="ql-block"> 2、精心设计课堂提问， 将目标问题化，让学生带着问题自主学习。 </p><p class="ql-block">3、语文教学中，要长期树立“以读为本”的教育理念。</p> 数学组剪影 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b>在认真钻研教材的基础上，扎实备课，能够抓住教学内容的重难点，能从学生实际出发，注重创设问题情境，开发和利用优质的教学资源，合理使用不同的教学方式，课堂教学中应用多种方法调动学生的学习热情。每位老师都尽可能以学生为中心．关注课堂生成，留给学生充分探究的时间，让学生通过数一数，画一画，比一比等课堂活动，真实地感受知识的形成过程，在活动中学会用数学语言表述规律、方法、培养了学生的思维能力。</p> 英语组剪影 <p class="ql-block"> 课堂上，老师们教学方法灵活，教学设计独特，通过创设有效的学习情景，充分调动了学生参与课堂的积极性，凸显了教师的主导性和学生的主体地位，师生通过互动，探究共建，实现了共同发展，提高了课堂教学的效率。三四年级英语课以图片导入，课堂氛围轻松活跃，激发了学生的兴趣，教学效果良好。五六年级老师呈现了风趣，活跃的课堂教学，利用实物教具，形体语言创设真实的情景下，让学生感知、体验、实践和灵活应用语言中有效提高学生对新知识的运用能力，使学生能轻松愉快地学习。</p> 综合组剪影 <p class="ql-block"> 综合学科特点突出，引领学生在探究中体验，在生活中发现，有浓厚的趣味性，课堂气氛活跃。道德与法制课贴近生活，科学课引人入胜，美术五彩纷呈，音乐课赏心悦目，体育课妙趣横生。</p> <p class="ql-block"> 所有参赛教师都准备充分，能有效地组织、驾驭课堂 ，教学设计各具特色，不仅体现怎么教，更关注怎么学，整个课堂凸显着参赛教师们的智慧与成长！</p> <p class="ql-block"> 赛课，既是磨课，也是探究，是我校教师团队提升的阶梯。教师们互相交流探讨，如何让学生更轻松更高效的获取知识，运用知识。期待教师每一次的进步，共同提高。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">监制：青兰英 审核：马宏地 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor"></span>责编：周艳霞 编辑：张小丽</span></p>