<p class="ql-block">“区动童年 、域见美好”—萍钢实验幼儿园教师区域教研活动</p> <p class="ql-block"> 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”，区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，实现个别化学习的目的。</p> <p class="ql-block"> 为了促进教师专业化成长，提高全体教师教育教学水平，加强教师之间的学习交流，进一步推进幼儿园区域教研活动的开展，12月14日上午，我园大班开展了区域游戏观摩教研活动。</p> <p class="ql-block"> 大班老师根据主题内容及本班幼儿的年龄特点、兴趣及所需进行精心设计、巧妙布局，有效地利用现有空间，提供丰富的区域操作材料，创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的自主区域活动环境。</p> <p class="ql-block"> 活动中每位老师都在旁一边细心观察一边记录，不过多干预，适时介入，将区域活动的自主权真正地还给了幼儿，让区域活动真正促进幼儿的发展。</p> <p class="ql-block">当幼儿需要游戏材料时，教师是游戏材料的提供者；</p><p class="ql-block">当幼儿需要帮助时，教师是游戏的支持者和援助者；</p><p class="ql-block">当幼儿需要教师一同游戏时，教师是儿童游戏的伙伴和参与者；</p><p class="ql-block">当幼儿不需要教师介入时，教师是游戏的观察者；</p><p class="ql-block">当幼儿在分享游戏经验时，教师是倾听者和发问者。</p> <p class="ql-block"> 孩子们有序地选择自己喜欢的区域，沉浸在区域游戏里，实现“玩中学、做中学”。</p> <p class="ql-block"> 老师们通过相互观摩研讨学习，取长补短，学习别人亮点的同时又能积极反思和改进自己的工作，进一步地提高了教师对开展区域活动更深层次的理解以及发现问题的能力，对教师常态化地开展好区域活动、有效提高游戏质量有了进一步的提升。</p> <p class="ql-block"> 本次活动不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，同时解决了区域活动中的实际问题，加深教师对幼儿的观察、对材料的理解，也对如何更具实效性的投放区域材料有了更清晰的了解，同时，也将带着问题不断的探索和前进，进一步促进幼儿区域游戏更科学有效的开展！我们的孩子，我们的幼儿园，我们一起成长！</p><p class="ql-block">育儿热线：</p><p class="ql-block"> 13879934551（汤园长）微信同号</p><p class="ql-block"> 13320093872（刘老师）微信同号</p><p class="ql-block">园所地址: 湘东峡山口街萍钢宾馆直进50米</p>