清河第六中学语文教研听评课活动

姣姣

学生

老师

青年教师

教学

课堂

教师

评课

这堂

语文

学习

　　冬天的微风有些寒冷，但阻挡不了老师们听评课的热情。为了进一步提升青年教师的专业素养，提高课堂教学效率和质量，促进学生全面发展，语文教研组开展了听评课活动。

　　下午第一节课，全体语文老师一起聆听了潘爱国老师讲授的《愚公移山》一课。潘老师这堂课教师在教学过程中讲得很少，讲得很精，引导到位，点拨得法，学生自己探究，自己解决问题，充分体现了新课标倡导的教师主导、学生主体的新理念。

　　

　　这堂课的教学思路清晰，重点突出。在学生质疑这一部分，教师让学生提出不懂的地方，却没有直接告诉学生最后结果，而是问“有谁能帮他解答?”就这样，学生的很多疑问是同学解答的。同时教师也注意引导，比如用图片的形式来引导学生理解“冀之南，汉之阴，无垄断焉”中“阴”的意思，既能激发学生的兴趣，也让学生更好理解。

　　 《中国石拱桥》是我国著名桥梁专家茅以昇的一篇经典名作。杜昊莹老师在执教这一课时，先系统地向学生介绍了说明文的有关知识，“工欲善其事，必先利其器”，在此基础上学生才能更好的把握课文内容。

　　杜老师引领学生通读课文，分析课文结构，了解课文说明对象，整个教学过程环环相扣，衔接流畅。在整堂课教学中，杜老师引导学生小组合作，留给学生自主思考的时间，充分调动了学生的学习热情,让学生对说明方法、文章重点有了更深刻地把握，通过学习这节课，学生不但对说明文有了认识，同时也体会到了我国劳动人民的智慧和力量！

　　两节课已经结束，但教师们成长的脚步并未停歇，首先两位授课教师对自己的课堂设计进行了讲解和反思，潘爱国老师阐述自己在准备上这堂课之前，脑子里一直在思考如何使课堂教学对学生有吸引力，如何在教学中体现新课标的理念。具体做到了以下几点：1、营造良好的气氛。2、采用小组自主合作探究的学习方式。3、采用提问教学法。4、重视学生的读。当然在授课中也有一些需要改进的地方。比如，愚公反驳智叟的一段很有气势的话，可以尝试同学模仿这种坚定的口吻来朗读。

　　杜昊莹老师则说明这堂课主要是以“赵州桥”为例，与学生共同学习说明文的顺序、说明方法、语言特点等。过程中注意让学生手脑并用，锻炼学生的口语及书面的表达能力。学习内容安排充分，但实施效果差强人意，以后需更加注重发挥学生的积极主动性，营造更热烈的学习氛围，探究更多适合学生的学习方式方法。

　　紧接着，在石英辉老师的带领下，全体语文教师集思广益，积极评课，争取在今后的教学更加进步。

　　郭保云老师，顾明明老师和陈凤新老师等经验教师对两位青年教师的课进行了点评，她们认为，两位老师教态自然大方，准备充分，积极调动学生的主动性，根据不同学情，制定了不同的教学重点，课堂容量恰当，总体来说都有不错的课堂效果。当然，在今后的课堂中可以更加注意各个环节时间的安排，使整个课堂更加紧凑。

　　最后，石英辉老师对此次活动进行了总结，认为青年教师应充分发挥自己的优势调动课堂气氛。石老师还指出，语文教学中应时刻注意，总体目标和最基本的任务是一致的，就是培养学生的听、说、读、写的能力。因此我们平时的课堂设计应该对准教学目标，有目的、有重点的进行，力求获得最佳的教学效果。另外，教学要循序渐进。先通过“温故”为“知新”做铺垫，再拓展巩固掌握的知识，作为迁移。另外适当的对新知识做及时的巩固。将大问题分解小问题，由易到难，在环环相扣，步步推进，层层提高的过程中，逐步培养学生的语文素养。

　　青年教师是学校未来发展的新鲜血液，而在此次听评课当中，也让我们看到了教研活动的价值所在，青年教师在教研组全体教师共同帮助指导下成长迅速。
       我们希望通过本次交流活动，能够进一步促进青年教师的业务学习，在不断的学习中提高自己的业务能力，也希望青年教师能够展现自己的个性风采，有体验有收获，更上一层楼。
      “小荷才露尖尖角”，青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究，勤奋好学的精神，总结教学经验，积累教学经验，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步，迅速成长为我校教师队伍中的骨干力量。