同课巧设计异构显匠心——丰县实验小学开展语文“同课异构”教研活动

赵翔宇

12月10日上午，本部录播教室进行了丰县实验小学同课异构教研活动，本次活动由教务处主办，四语组承办。 　　“同课异构”要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以便各显风采，各具特色，为集体研讨提供很好的研究平台，是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。 本次教研活动课由张露、杨欣、高唱老师执教，三位老师对四年级语文上册《25王戎不取道旁李》进行了同课异构。 课前备课 　　12月9日下午第一节课，三位执教老师来到“言蹊斋”备课室进行集体备课。萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”通过集体备课，三位老师拓展了上课思路，根据集体讨论的成果积极修改教案，投入到二次备课中去。 同课异构 　　张露老师利用多形式的朗读指导，让学生边读边理解文意，边理解边读，以读促理解，理解后读得更加准确。师生在读中获取了每一个汉字的含义，读懂了整篇文章的文意，总结了文言文部分汉字的“一字多义”，相信在以后的文言文学习中，学生会主动、轻松很多。 杨欣老师组织学生在充分阅读的基础上进行表演，让学生在阅读、表演的过程中，真正将书本语言化为自己的语言。而且联系到了实际上，只有联系到实际，学生才能真正体会到王戎的机智、冷静。 　　高唱老师本节课紧扣单元语文要素，以课后题为导向，教学环节清晰，环环相扣、层层递进，从读课文到理解课文，再到背课文，层层深入。高老师还做到了始终从学生的学情出发，真正做到了如何讲学生能够学会，实现了教学的真谛。 领导评课教师评课 　　课后，各位听课老师各抒己见，畅所欲言，对张露、高唱、杨欣三位老师的课进行了耐心、细致的点评。 教后反思 　　教而不研则浅，研而不教则空。本次语文组“同课异构”教研，通过听课、评课、议课等一系列活动，让每一位教师、特别是青年教师，勤于思考教育教学中的问题，勇于创新、钻研新教材，善于总结、反思，并努力建构新课堂。收获语文课堂教学的实效，促使老师们在今后的语文教学教研工作中，继续坚持全面实施语文学科素质教育，求变、求新、求高效，以提升教学质量。