<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">在课堂上，我希望学生能动起来，能做到自己能主动地解决问题。这样的话，等他们毕业以后会学会想办法解决生活中的问题。有一句话这样说：一个老师的影响力，永远不知道止于何处。所以我向学生传递一个理念：英语学习中的小困难克服了，以后我们就是生活的强者。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我给学生建立了这样的学习口号：Work hard and just take action.(用心，下苦，一切尽在不言中）；学习目标：I want my voice to be heard by others.(我想让我的声音被别人听见)；学习过程：Practice makes perfect. Try as I may in the past, I couldn’t solve the problem. Only by doing more exercises can I make the biggest breakthrough(熟能生巧！过去尽管我试了，但我不能解决问题，只有靠做更多的练习，才能取得最大的突破！)；上课行为规范：慎言慎行,笑不超过3秒。学高为师，身正为范。我也是这样要求自己的！要求学生做到的，自己首先应该做到。我从不迟到，要求学生用礼貌用语，我就经常把“请”“谢谢”对学生们说。我告诉学生，只要老师一进教室，就意味着所有不应该在课堂上出现的行为停止，观察老师怎么做。我尽力用自己的实际行为去影响学生，使他们不仅拥有良好的学习习惯，更重要的是拥有高贵的品德。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在课堂上我希望培养学生的自主学习精神，因此希望他们能自己查出来的，自己能解决的，就不要再让我讲，但有时却不是那么容易。因为所带的学生基础特别差，学习过于被动，缺乏主动性，延续性，创造性。学生成就老师，老师帮助引导学生。于是为了激发他们的学习兴趣，帮助学生建立学习英语的自信。我自己背诵英语范文，经过我的练习，当我在全班学生面前用44秒流利地背诵出一篇英语范文时，班上响起了热烈的掌声，他们也备受鼓舞。他们也明白了一个道理，只要努力，一切皆有可能。只要努力，他们的英语是可以不断提高的。明白了这一点，学生对英语的学习也主动起来。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">还记得曾经有一回提着电脑到班上时已经晚上9点多了，此刻按照常理应该不是学习的最佳时间了。可是出乎意料，学生们还挺认真的，当我把多媒体连接好时，大多数学生坐直了。当我播放一张张PPT的时候，学生非常积极，好像一下子来了兴趣，回答问题挺踊跃。当我对学生说，这个单词就这么容易就记下了，对不对？ 这道题太简单了，肯定会的，是吗？ 学生的答案一定是就是。 我发现“就是”成了他们的口头禅。 有几个短语，我让学生齐读，他们很卖力地读，当时我忍不住笑了，真担心那么大的声音会影响到其他班上自习。我没想到他们能读好！读完，我还是忍不住地在笑，学生就齐声说：“笑不超过3秒！” 这是我来要求他们的！只要我对学生说，我要那四个字, 学生们就会告诉我是“慎言慎行”。只要我给他们一个暗示，他们就会告诉我想要的答案。帮组学生记忆“starve（饿死）”的时候，我这样帮学生记忆，里面有一个“星星”,所以这个单词是star + ve,学生很轻松就记下了。 在记忆“gather（聚集）”这个词时，单词“父亲”是father,只需要改一个字母，就变成了“gather”。 当我在讲 “apologize”这个单词的时候，我这样帮助学生记忆，我说当我们向别人道歉的时候，是不是应该真诚呢？学生回答是。所以才要双眼真诚地看着对方，所以里面就有两个O! 当我在讲remind这个词的时候，要翻译一个句子，请提醒我给妈妈写信（Please remind me to write to my mother）。我就说母爱是天底下最伟大的爱，所以得记住这句话。在我讲课的时候，不但是讲某个词的用法，我是在教会学生一些人生哲理。铃响要下课了，见连一次多媒体要转换，再加上晚上多媒体效果最好，我就问大家一会儿能不能再整理一点。休息了几分钟之后，学生还是劲头十足，在一天效率最不好的时候，我却还能让学生在我的课堂上保持兴趣，积极参与课堂，我觉得此时的自己是成功的，是欣慰的！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">在平时的英语点滴教学中，我也总是抓住机会对学生进行鼓励、赞美，帮助他们树立学习英语的自信。对于学生的表现，我会说，Excellent（很好）；You are so great(你真棒)；You did a good job/Well done(干得不错）！一次上英语课的时候，讲到感叹句！我看着学生这样赞美他们：How clever the boy is!（他真聪明）How beautiful she is! （她真漂亮） How handsome he is! （他真帅） 在此基础上，又进行这样的句子训练：What a clever boy（多么聪明的一个男孩）! What beautiful flowers（多么漂亮的鲜花）! </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 最近看过几句话，觉得讲得很有道理，“降低难度是激发兴趣的不二法门。在孩子的学习问题上，失败不是成功之母，成功才是成功之母，反复成功培养天才，反复失败培养庸才”。只有让学生体验小的成功，才会有更大的成功！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">在我的课堂上，我会让学生体验到:Learning English is so easy and interesting(学习英语便是这么简单和有趣！) 在我的课堂上，我不仅努力激发学生的学习兴趣，让学生体会学习英语的快乐，还将德育渗透在教育教学中，使学生学会如何做人，尊老爱幼，热爱环境的保护，提高学生的素养，使学生成为有责任感、有爱心、有能力的人。我也正在努力之中，用所有的智慧来打造高效课堂，使我的课堂效率更高，学生学习的速度会更快，创造奇迹！</span></p>