落实“双减”重实效 听评调研促成长 ——教育局小学教研室深入英言中心校进行课堂教学调研

英言中心校

学生

课堂教学

课堂

教研员

学习

教师

教学

引导

指导

老师

初冬微寒，教师竞技展风采；

寒露凝香，课堂教研暖意浓。

为全面掌握学校教育教学工作的基本情况，进一步提高学校的教学质量，促进学校全面扎实地开展“双减”工作，切实提升学校育人水平，真正做到减负、提质、增效。2021年12月14日上午，小学教研室主任张伍林带领教研员一行8人莅临我校进行了试点教师第三轮课堂教学模式推广情况评估活动。

聚焦课堂    精准把脉

　　八位教研员分文科、理科两组，深入不同年级、不同学科的课堂，进行推门听课，随机听了语文、数学、英语、科学4节常态课，了解了我校教师的教学能力和教学效果，察看了“导、学、展、练、评”课堂模式的落实情况。

　　四位教师教学思路清晰，教学手段灵活多样，课堂气氛轻松和谐，以书本结合生活的方式激发了学生的学习热情。

　　

乔杨老师执教的6AUnit 12 The Earth (Period 2) , 学生通过不同的阅读活动学习了解地球的现状和应该采取的保护措施，整节课利用了导学案的形式，注重对学生朗读技巧的指导，学习活动层层递进，由易到难，注重学生答题技巧的练习，引导学生自己提出问题并解决问题。

　　

邓怡洁老师执教的《参观花圃》一课，通过生动有趣的参观激起学生学习除法竖式的兴趣，进而根据提出的数学问题展开热烈的讨论学习。整堂课中学生兴致高昂，在层层递进的讨论中总结出三位数除以两位数的竖式除法计算方法，在有趣的闯关游戏中巩固练习，将知识牢记并学会在具体情境中应用自如。

　　

许改翠老师执教的《我的“长生果”》一课，引导学生通过圈画作者读书类型、感受的关键词，理清作者的读书经历，落实单元目标。借助阅读与习作的关系，让学生明白阅读的好处，从而爱上阅读，引导学生真正体会“我的长生果”的深刻含义。

　　

刘梦霞老师的《认识气温计》一课，通过简单的课前小谜语带动学生的学习兴趣，进而展开讨论学习，整堂课中学生兴致高昂，在一阵阵激烈讨论中得出结论，在有趣的游戏中进行达标练习，让学生将知识潜移默化的融入心中。

　　

通过聆听教师的课堂教学，教研员们以敏锐的洞察力捕捉到教师的课堂教学问题所在，学生的课堂学习状况，做好记录……

积极交流   研讨提升

　　听课结束后，教研员即刻进行指导与反馈，细腻剖析，从教学方法、课堂效果、师生互动等方面对课堂教学进行了细致的指导和评价。充分肯定了各位老师的辛勤付出和认真负责的教学态度；同时结合老师们在课堂教学的开展情况，指出了不足之处，并给出了宝贵的针对性的指导建议。

数学、科学篇

张伍林主任及周开锁、王素花、张雪梅三位教研员指出：

1.达标检测是为教学目标服务，要紧紧围绕目标。

2.一方面要注重培养学生回答问题时语言的规范性，另一方面注重学生展示时的仪态、站姿，具有“小老师”风范。

3.珍惜错误资源，尽可能展示有价值的错误资源。引导学生自主学习，也要学会在错误中成长。

4.评价要多种多样，引导学生要是一个有目的的过程。评价中透露着引导。陈述的完整性，语言的连贯性，表达的逻辑性，算理的合理性等等都可以作为评价的方面。

5.做好课堂时间的把控，就要深入学生，在小组讨论时判断出学生掌握的情况，再随机做出指导，要尽可能的缩短不必要的展示环节，将重点罗列出来着重讨论。

6.科学课一定要关注四维目标，以学生为主体，先学后教，大胆的将课堂交给学生。

语文篇

孙玮副主任及杨云萍、王丽两位教研员指出：

1.教学时，我们要有单元的整体意识，由浅入深，循序渐进，环环相扣，层层递进。

2.小组合作时，要进行捆绑式评价，通过组与组竞争，激发学生主动学习的兴趣。

3.在板书课题时，没必要让学生书空课题，对于生字词的学习，应放手让学生自学。

4.在讲解时，根据课文内容应适时点拨，引导学生思考从作者的感悟中带给你哪些共鸣，让学生结合自己的实际来说一说，有了和作者一样的共鸣，然后再读课文时，就对课文内容有了更深的理解。

英语篇

马亚群副主任指出：

1.口语指导少而精，关注学生单词发音，引导学生分意群读，跟读原音，反复模仿练习，关注连读，弱读、失去爆破等发音规则。

2.在进行阅读活动中，要关注学生的读法，从语音和语义两方面入手，可采用多样化的阅读活动，默读，结对读，小组读等，在保持学生学习兴趣的同时巩固基础知识。

3.在设计教学任务时要灵活，比如观看视频进行整体感知后可设计给文章选择合适的标题，检测学生是否理解主旨大意，在补全思维导图时，要培养学生提取完整信息的能力。

4.关注学生答题技巧的培养，每节课都要有随堂检测题，从题中反馈学生对本节课知识的掌握情况。

　　教研员的点评和指导为各学科教师提供了方向性指导意见，为我校实现高效课堂教学打下坚实的基础。

反馈学习   共同成长

　　听评课活动结束后，我校利用午饭后时间召开了教师学习大会。讲课教师们剖析了这节公开课，吸收、反馈了教研室的宝贵意见，英言中心校张海斌校长也提出了几点建议：

1.做一个精教学、善教研的教师。要转变教育观念，抓住改革的机遇，积极参与教学改革，努力实践“导、学、展、练、评”课堂教学模式，规范课堂教学行为，不放弃一个学生，搞好知识过关，落实“堂堂清”，在教改中完善自己、成就自己。

2.研课标之根，解教材之本是关注学生学情，提高课堂教学效益，实现和谐课堂、高效课堂的需要；是提高教育教学质量的基础与关键。希望我们老师们能深入研读课程标准、整体把握教材，打造高效课堂，让自己成长，让学生获益！

和风吹得桃李芬，

细雨滋润青苗壮。

一个建议，一次进步；

一次整改，一次提升。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。英言中心校将用心、用情、用功地抓好常规教学管理，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，让“双减”真正落地开花，提升教育教学质量！