功能室大秘密—长丰县直属机关幼儿园名门北郡分园开展双周论坛活动

长丰县直属机关幼儿园名门北郡分园

幼儿园功能室是体现幼儿园特色教育最浓的地方，开放式的活动有助于幼儿天性的开发，培养幼儿的思维能力和行动能力，达到开发幼儿大脑的目的，有助于孩子的成长。不同性质的功能室使用对孩子们又有不同的要求，是对孩子们潜移默化的生活教育。12月14日，我园以《功能室大秘密》为主题，开展了双周论坛活动。 　　本次活动由方冉老师主持，薛冰倩老师主讲，以主题分享、小组讨论、汇报交流、总结点评四个环节，全体教师共同参与的形式开展。 环节一：主题分享 　　主讲人薛冰倩老师主要围绕以下几个方面进行全面讲解与分享： 一、什么是功能室 二、利用功能室开展活动应遵循的原则 三、功能室的教育有效表现 四、利用功能室开展活动的策略 五、教师如何做好支持与引导 环节二：小组讨论 　　全体教师围绕薛冰倩老师主题分享的内容分成三个小组进行讨论。重点思考主题分享后的收获、建议和困惑。围绕这三个方面进行讨论交流，并达成共识，形成小组意见。 环节三：汇报交流 　　讨论交流过程中，老师们畅所欲言、各抒己见，分享交流自己对幼儿园功能室的认识，提出自己的疑问。经过三个小组老师的发言内容，总结出具体收获、建议和困惑，归纳如下： 1.收获主要有以下几点： （1）利用功能室可以培养幼儿的审美能力、探索能力和社会发展能力。 （2）利用功能室开展活动应遵循的原则即遵循幼儿自主发展的原则、遵循材料投放的空间性原则和遵循教师少干预多鼓励的原则。 2.建议： 我们要让幼儿成为环境创设的主人。以前活动室环境的创设重视作品的精致、漂亮、完整，使墙饰的价值更多的体现在装饰美化教室、或供参观检查者欣赏和评判教师的美术水平上，忽视了对幼儿的发展是否有价值。其实，我们更应该考虑到幼儿的兴趣、需要和现有发展水平。 3.困惑： （1）如何让功能室的活动开展更有价值，真正做到让环境与师幼互动，幼幼互动。 （2）功能室材料的投放和更替需要根据教师观察幼儿的需要及时增减，同时功能室也是个案观察最好的时机，老师如何兼顾全体幼儿的同时，又能对个别幼儿进行有效观察，并提供回应和支持的策略。 环节四：总结点评 　　通过薛冰倩老师的讲解我们了解了幼儿园功能室开展活动要充分尊重幼儿的特点与身心发展规律，融多元化能力培养元素于游戏当中，促进幼儿综合能力的发展。教师要做好引导者与幼儿游戏的伙伴，让幼儿多些自主，对其少些干涉，为幼儿营造自主游戏、自主发展的空间，促进幼儿的健康成长与全面发展，让我们对幼儿园功能室又有了新的认识。在此次的理论学习后，老师们也都拓展了思路，开阔了视野。相信在接下来的工作中，我们会把幼儿园功能室打造的更完美，更上一层楼！ 教研，我们一直在路上。高山仰止，不忘初心，在研讨中延续教育的辉煌。时光清浅，岁月如歌，唯有教研的芳华，沉香流年。 撰稿：费少华审核：方芳