<p class="ql-block">通过培训我们了解了孩子不同的先天气质类型，了解了孩子的生命成长规律，学习了如何做一个真正懂孩子、爱孩子的老师。借助绘本学习如何指导家长进行亲子阅读，让孩子在我们的臂弯里感受到陪伴的力量，让孩子通过阅读了解世界万事万物的发生及存在，体验人与人、人与环境之间所产生的情感，让孩子通过文字和图画，相信自己、相信世界！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 如今的家庭教育有很多误区，从管吃管住、管穿、管用，再到管找对象生了孩子又管接、管送，好像这样才算尽了父母的责任，管到最后，物质生活提高了却心灵匮乏。难道管得不对?我都是为你好呀?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 每一个孩子其实都具有某一方面的天赋，但可惜的是，现在很多错误的教育的方法，把我们孩子的天赋都扼杀了，让每个孩子都精彩，其实应该是每位家长和老师都与之付出的奋斗目标。只有家长和孩子走进孩子的心灵，引爆孩子的潜能，才能够让孩子拥有心灵的力量，能够真正地去书写属于自己的精彩人生。</p> <p class="ql-block"> 以前觉得自己是忧郁型的。听完课后感觉自己70%是冷静型的。特别是说到冷静型的人的一个典型特点是一个字"慢"时，心里想:慢啊，这不就是我的特点吗?父母做事麻利，说话办事干净利落。只有我像一只乌龟整天慢吞吞的。小时候因为慢，没少挨父母的训斥，我也因为慢而自卑。上学后，才发现虽然我干活慢，可是老师讲得课我都能听得懂考试前我住往复习一遍，成绩考得比那些说自己复习了三四遍的同学还要好。但是到了初四功课多了，作业还能勉强做完。想自己多做点题几乎挤不出时间。更糟糕的是考试时我常常做不完。我又陷入深深的自卑之中……</p> <p class="ql-block">直到上班后慢慢接触到了心理方面的学习，才慢慢接纳自己的慢，客观地看待自己的慢:慢有坏处，也有好处。比如慢可能误事。但是慢工巧匠，慢的人工作也往往做得比较精细。如今听了红梅老师的课后发现原来自己根本不是一个"异类"(虽然在父母姐妹看来好像是)。世界上就有那么一类人很像我，慢吞吞，但是又很有责任心。</p> <p class="ql-block"> 世界上没有完美的人，更没有完美的小孩 每个孩子都是不同的，作为教师我们要细致观察，跟随孩子的需求了解孩子的天生气质，能帮助我们更容易接纳孩子，看到孩子闪光的一面，只要孩子今天比昨天进步了，哪怕是一点点的进步，有一个小小的更正，随时随地鼓励一下用欣赏的眼光看孩子而不是挑剔的眼光，让孩子体会到成长的快乐很重要</p>