冬日暖阳聚人心，研讨辐射促共赢

Lillian

2021年12月14日，长沙市区域兼职教研员团队来到芙蓉区金域蓝湾幼儿园进行本学期的送教活动，芙蓉区教育局罗霞科长、长沙市区域兼职教研组陈浩军导师、张静组长及全体区域兼职教研员们、100余位芙蓉区3年以内教龄的老师参与研讨。 　　活动第一项，由长沙市区域兼职教研组副组长、芙蓉区教育局金域蓝湾幼儿园柳芳园长致欢迎词。柳园长提到此次“聚焦观察，发现儿童”的活动对新教师提升观察记录能力具有极强针对性，希望老师们认真学习，灵活转化到实践中。 活动第二项，由芙蓉区教育局罗霞科长致词。罗科长表示，欢迎长沙市学前教育协会区域教研员团队来芙蓉区送教，她提到近年来芙蓉区幼儿园数量增幅较大，区教育局特别重视新任教师的培养与发展，希望参研老师们学有所获，学有所得。活动第三项，在长沙市区域兼职教研员、金色梯田融科幼儿园秦晓园长的主持下拉开此次“聚焦儿童，发现儿童”教研活动的序幕。其一，教研来源。通过前期针对70多位3年以内教龄的新手老师的问卷调查，确定了本次教研活动的主题是“聚焦观察、发现儿童—区域活动中游戏的观察与记录”。其二，理论回顾与互动。秦园长用“什么是观察？为什么要观察”两个问题唤起了参研老师的已有经验，在此基础上，进一步明确了“观察”的概念及价值。其三，案例学习与研讨。通过两遍播放视频，主持人带领老师们熟悉了观察要点、观察方法、记录要点。再阅读“叙事记录”的优秀案例，感受记录要点在真实记录中的具体体现，强化记录的要求。 　　其四，现场实操与运用。通过层层递进的学习，参研的老师将今日所获转化为实际运用，亲临其境，进行实际操练与分享。 　 其五，专业引领。此次教研活动由长沙市区域兼职教研组组长、湖大幼儿园张静园长进行专业引领。张园长从学理论明思路、看案例理方法、听分享有收获三方面进行高屋建瓴的总结梳理，其中提到观察内容可以从材料、活动内容的适宜、师幼互动、多元发展着手，从而帮助老师们理清了日常观察的思路与适用性。 　　此次活动也是区域兼职教研员的一次学习机会，长沙市人民政府机关第二幼儿园张利老师和长沙师范学院附属第二幼儿园的肖意凡老师也提出了自己对此次活动的感受和思考。 　　活动第四项，由长沙市区域兼职教研组导师、长沙市人民政府机关第二幼儿园陈浩军园长进行活动点评。陈老师首先对参与此次活动的老师们表示了感谢。此次教研活动的完满结束离不开芙蓉区教育局金域蓝湾幼儿园的组织、来自芙蓉区教育局幼儿园的老师们热情参与、主持人秦晓园长的倾情付出以及区域兼职教研员团队前期的大力支持。其次，陈园长对教研选题、教研主持人、专业引领给予积极评价。同时，陈园长为此次活动提出适时追问、把握研讨节奏等优化建议，也希望兼职教研员们能坚持开展常态化教研，充分发挥辐射引领作用，提升教师的观察记录能力。 成长之道，如金如锡，如圭如璧； 教学之道，如切如磋，如琢如磨。 今日教研活动参与研讨的100多位老师，习得了观察记录的方法，还将观察、记录的知识合理转化为了一种专业能力，在头脑风暴中享受着专业成长的快乐。 著名教育家陶行知先生曾说：“教育为本，观察先行”。观察是开展支持策略的基础，对新教师而言，更是支持其专业发展的必备能力。《幼儿园教师专业标准（试行）》第29条就提出，教师应该“掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法”。此次教研活动对新教师来说是一场及时雨，不仅帮助老师们厘清了关键概念和方法，而且为老师们在日常工作中根据幼儿需求提供更合适的支持策略奠定了良好的基础。教研组也将借此次机会继续深入研究区域活动，为片区教师发展提供优质学习资源。