“双减”背景下儿童“生长力”课程与教学的提质增效

一人花开

教学

课例

题跋

学习

研修

聚焦

课程

老师

高新区

研讨

“双减”背景下儿童“生长力”课程与教学的提质增效——成都高新实小第三届“金紫荆”教学节暨朱祥烈名校长工作室研修活动，于12月14日在成都高新区实验小区紫荆校区四楼学术厅正式拉开帷幕，我们有幸受邀参加了此次教育盛典。 十二月的寒风萧瑟，但冷却不了教育人似火的求知热情。晨光熹微，我们便踏上了跟岗研修之路。 活力校园 进入校园，孩子们的欢快晨练映入眼帘，这是生命与朝气的律动。 课例观摩 8点30分，成都市高新区实验小学第三届“金紫荆”教学节在耿晓玉老师带来的《父亲、树林和鸟》的课例展示中正式拉开帷幕。 《父亲，树林和鸟》 耿老师以读者的身份、儿童的视角亲近文本、解读文本，设计教学。通过“品一品”，创设故事情景带领孩子们游树林，读父亲，在多种形式的朗读活动中感受课文中修饰语连用的妙处。再聚焦“父亲一生中最喜欢树林和歌唱的鸟”展开“品一品”教学环节，引导学生品细节、品对比、品语言，满堂朗朗书声中孩子们边读边想象读到了文本的深入，也读到了人物内心的深处。

　　短短40分钟的课堂，老师紧扣单元语文要素，以课标为依据，结合课后练习题实现了语文工具性和人文性的有机结合。

· 《书戴嵩画牛》 接着，王彗君老师带领着六年级的孩子们通过《书戴嵩画牛》穿越时空与大文豪苏轼对话，在学习中充分感受古代文言之美。

　　课堂首先以学习题跋开始，借助图片和讲授相结合的方式说题跋、解题跋，为教学后半段“写题跋”做好铺垫；然后聚焦这篇题跋“写了什么”这一核心问题展开文言文学习，让学生历经回顾方法、读准字音、读出韵味、疏通大意的学习过程，在学习中总结方法、运用方法，知识与能力得到了同步提升；再抓住关键字词，深入交流，在感悟人物形象的过程中 加深对课文内容的理解；最后以“我来写题跋”作为文本的拓展延伸。

　　教学的过程中，教师独特、丰富且有启发性的语言，就像一根线，巧妙的穿起课堂上的每个环节，又像一个个支点，翘起孩子们学习的欲望，给孩子们源源不断的学习动力。

课例研讨 两堂精彩的展示课后，开展了以“聚焦单元语文要素，深化课堂教学改革”为主题的教学研讨活动。 说课议课 首先，由两位教师对所执教的课例进行说课，成都高新区实小苏华彬和谭丹进行同伴议课。在交流研讨中碰撞出教学思维的火花。 专家点评 说课议课之后，四川省教育科学研究所语文教研员、省特级教师刘晓军老师针对今天呈现的两堂课进行点评。 聚焦双减，紧扣课程与教学。课例展示与论坛相结合，实小教师的精彩课例展示，刘晓军老师的专业精彩点评，让我们耳目一新，也引发了我们的深入思考。 · 午间短暂的休息后，我们又开始了下午的主题研修，聚焦学校德育工作聆听了成都高新区实小德育骨干教师的专题讲座，并开展了德育工作研讨。

袁春玲副校长

《学校德育课程构建》专题交流

周亚琳德育处副主任

《三“程”奠基，三“力”融合》起始年级入学适应课程

班主任代表兰英分享交流

学员们认真聆听，详细记录

· 短短一天的跟岗研修虽然短暂，但收获却是满载的。我们将在今后的工作中不断学习实小的先进管理理念，内化所学，持续更新自己的管理理念，创新部门管理工作，力争为本校的整体发展增光添彩。