《致家长的一封信——幼儿园小学化的危害》

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各位的家长朋友: 大家好! 科学研究表明，孩子成长过程中存在着一系列的关键发展期。3-6岁是儿童习惯养成、性格培养、想象力开始发展的关键时期。教育专家们认为通过游戏可以激发孩子的好奇心。训练孩子的专注力，培养孩子的想象力、创造力，提升语言表达能力，丰富孩子的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣。 因此，玩游戏既是孩子的天性，也是孩子健康成长的必要条件。幼儿园应该以游戏为基本活动，让孩子在游戏中体验、在玩耍中学习。 一、幼儿园小学化有哪些危害？ 1、违背教育和孩子成长规律幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。 2、造成孩子在幼儿期就开始厌学孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学。 3、夺去了孩子欢乐幸福的童年孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。对孩子来说，这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。 4、刮起家长盲目竞争的歪风为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源。也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。作为家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么，而不能向老师提出违背教育规律的要求。 5、挫伤孩子自尊心如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯。提前学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。 6、造成小学学生成绩差异悬殊提前教学，让一部分孩子对小学一年级内容很熟悉，而另一部分孩子对内容很陌生。上课时，“早熟”的学生了无兴趣，不认真听讲，扰乱了上课气氛。对小学老师来说，最难教的孩子不是上学前知识准备不足的孩子而是缺乏学习兴趣的孩子。 7、影响孩子的全面发展幼儿教育小学化问题已引起政府高度关注。教育规划纲要强调，“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长 二、家长们如何做好正确幼儿教育。 1、转变思想观念 树立正确的教育观念，尊重幼儿身心发展特点，遵循幼儿教育规律，明白幼儿园教育主要内容是:健康、语言、社会、科学、艺术;最适合幼儿的教育方式是游戏活动:最基本的教育目标是培养幼儿健康的身心、愉快的情绪、合作的精神、动手的能力、空间想象的能力、语言表达的能力、社会交往的能力，而不是知识技能。 2、发挥榜样的作用 不断地学习，提高自身的素质。在生活方式、行为规范、阅读习惯等方面做孩子的榜样，潜移默化的影响和感染孩子。 3、重视习惯养成教育 重视习惯养成教育。培养孩子的规则意识和责任感，告知孩子在集体生活、社会生活中必须遵守的基本规则和做法:培养孩子良好的生活习惯，增强孩子的自理能力，学会整理玩具、学具、图书等，引导孩子做力所能及的事。帮助孩子养成早睡早起、合理饮食的良好生活习惯;注重培养孩子的倾听和阅读习惯，主动陪伴孩子阅读，营造温馨的亲子共读氛围。 4、不提前让孩子学习小学课程 幼儿教育是早期教育，是儿童开始接触社会、开阔眼界、养成良好习惯的一个重要教育阶段，家长要重视孩子的生活体验与实践，树立在“生活中学习”的意识，丰富生活常识，多带孩子亲近大自然，开阔视野，磨砺意志，引导孩子在体验与实践中获取新知。不提早让孩子学拼音、学写字、学算术，不将学龄前儿童送到校外培训机构，提前学习小学知识。 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指引.以游戏为幼儿园的基本活动，科学合理安排幼儿生活活动、集体教学活动、区域游戏活动、户外活动，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将游戏贯穿于一日活动之中，满足幼儿多方面发展的需要，切实杜绝学前教育"小学化”倾向。