拓宽数学思维，构建优质课堂——蕲春县初中数学新机制教师优质课比赛（第二实验中学赛区）

汤林华

凝露结霜溢清寒，朦雾弥散彩云间。在这即将迎新纳岁的季节，为了促进我县初中数学教师的专业化发展，并选拔参加黄冈市新机制青年教师优质课比赛人选，2021年12月14日，在县教科院吴菊元主任精心策划、片区学校江校长等领导老师积极参与、赛区何欢校长和邓诚校长等领导大力支持和工作人员的辛勤工作下，蕲春县初中数学新机制青年教师优质课比赛（第二实验中学赛区）如期举行。 　　首先，与会的评委老师和观摩团老师入座，二实中刘主任讲述比赛的流程和具体要求，参赛选手们进行抽签。一切准备就绪，下面就是参赛选手的真刀实枪、你来我往，且看他们意气风发、斗志昂扬！ 　　马畈中学的王海志老师从鲜艳的五角星引入，牵引出圆周角的概念；再通过类比、联想和大量例题的演示帮助孩子们理解圆周角的定义；并通过猜想、列举验证的方式明确圆周角等于它所对的圆心角的一半；最后，通过圆的旋转不变性推导出圆周角的定理的推论。 　　株林中学的张志兰老师通过麦田怪圈现象的视频导入，让学生感受图形的设计之美；之后通过三角形的平移、轴对称、旋转等变换过程的演示，由其共性得都是进行了全等变换，再通过具体的例题验证归纳；最后让学生选取合适的基本图案，用几何变形设计一幅优美的图案并展示出来。 　　青石中学的吴鑫鑫老师由意大利的比萨斜塔的导入吸引学生探究的欲望，并明确学习的目标；之后探讨直角三角形中六个元素，已知直角，其余五元素之间的关系，让学生清楚学习内容；再通过大量、具体的例题演示让学生理解解直角三角形的做法并加以归纳总结；最后通过变式训练的讲解进一步加强学生对于新知的应用理解。 　　毓华中学的曾婷老师由复习旧知入手，从长方形的旋转得到圆柱过渡到圆锥的形成，并介绍圆锥的底面半径、母线和高；通过直角三角板的演示，让学生直观的发现这三者之间的关系，并猜想沿着母线把圆锥的侧面展开会得到什么图形；再通过具体的模型的展示、验证和计算，明确圆锥的侧面积的计算公式和全面积的计算公式，最后通过具体的例题进行巩固应用。 　　第二实验中学的张卓老师由弦和圆弧的知识回顾入手，通过圆形绕圆心的180度旋转和任意角度旋转，得到圆是中心对称图形和旋转对称图形，具有旋转不变性；再通过圆心角的概念性学习，引出课题，并进行弧、弦、圆心角三个不同的几何量之间的关系探讨，归纳总结出其特性；最后进行三个量之间灵活转换的例题讲析加深新知的理解与运用。 　　刘河中学的潘娟老师先是通过海上日出的视频展示，引出直线与圆的不用位置渐变过程，由此画图表示三种位置特点；再引导学生利用公共点的个数来区分相交、相切、相离的位置关系，并通过类比推导平面内点和圆的三种位置关系，过渡到圆心到直线的距离；之后总结位置关系与数量关系的相互对应关系，通过具体的例题帮助学生分析理解；最后以表格的展示进行课堂总结，让学生清晰明了新知的学习内容和学习目标。 　　横车中学的张小乐老师先通过学习目标的展示让学生明确本节课的学习内容和要求，再通过猜硬币的游戏，提出是否公平的猜想；之后以具体的硬币可能性展示明确其游戏的公平性，由此过渡到直接列举法，并介绍列举法的两大特点；之后再通过摸纸牌的游戏，引导学生对所有列举规律的排列，体现列表法和树状图的详细、直观性；最后通过具体的例题让学生利用列举法进行应用，加深印象。 　　之后，青石中学的蔡主任进行优质课比赛整体性的分析和逐个的点评。对于青年教师队伍的成长性给予高度的肯定，都展现了过人的教学基本功，有着极强的板书能力和对信息技术应用处理的能力。并希望青年教师们在教学中突出重点、突破难点，充分合理的发展学生合情推理、演绎能力，提高学生核心素养；关注一系列的细节问题，精雕细琢方能成就一节优质课；在无生课堂教学中，可以更多的利用学生解题过程的展示、学生答疑的声音嵌入、学生错题的纠错等等来体现学生的参与度，更为优化课堂。 　　株林中学的吴校长进行总结，对于青年教师运用现代化技术运用的能力、语言表达的能力、研讨探究的能力给予高度的评价，并对青年教师的成长提出了七个不可忽视: ①不可忽视教材意图的编排，要有把握教材的能力； ②不可忽视学生数学核心素养的追求，提升学生的自主学习能力； ③不可忽视向同事老师的请教与交流，学习优秀教师的经验和技术，另新技术的应用，尤其是几何画板的学习运用青年教师尽量都去学会； ④不可忽视学生的主体性，重视学生的课堂的参与性； ⑤不可忽视课堂评价中的激励与调试作用； ⑥不可忽视作业的优化设计与双减的正常落实； ⑦不可忽视课堂教学中学生新东西的生成，要有足够的预设。 　　最后，第二实验中学的刘主任表示这次比赛谢幕，首先感谢县教科院组织的这次活动，让广大青年教师都能展现自己，学习提升自己，感谢江校长和何校长百忙之中抽空来指导青年教师，以及参赛各校领导老师的热情参与，也感谢第二实验中学数学组的共同参与，让这一次优质课比赛圆满结束，并勉励青年教师多动脑、反思、多锤炼，未来的舞台属于你们，加油！