信息助教学练优精准教学促高效

梁小凤

在秋天贮蓄美好，在冬天互相馈赠。12月14日，是遵义市国家级信息化教学实验区第二届观摩研讨暨经验交流活动（初中一组）在仁怀外国语学校举行的第二天。 昨日收获满满，今日精彩继续。 来自赤水市第五中学王莉、邹成芳老师就语文学科《皇帝的新装》一课进行了课前环节专题讲座，课例展示，课后环节专题讲座。在邹老师的课堂上，外国语学校七年级5班的同学们积极主动，畅所欲言，在邹老师有序的教学环节中读、悟、品，不仅学习了知识，更收获了做人要诚实、有主见、有自信等深刻的道理。 来自遵义市第二初级中学的王晓菲、吴大凡、姜泽瑜老师分别就数学学科《一元一次方程》课前、课中、课后做了专题讲座和课例展示。 来自遵义市第二十五中学的陈昕、任丹、陈丽老师分别就生物学科《生殖器官的生长》一课做了课前、课中、课后的专题讲座和课例展示。 对于观课教师们来说，又是收获满满的一天。 1 融合信息技术打造高效课堂今天，聆听赤水五中、遵义第二初中、遵义二十五中团队老师们精彩的课前、课中、课后讲座与授课，获益匪浅。他们创设丰富的教学活动，针对信息化手段获取的预习所得精准数据，通过二次备课，在组织语文《皇帝的新装》、数学《实际问题与一元一次方程》、生物《生殖器官的生长》课堂教学时，通过音频、视频、图片、微课等信息化手段，解决了常规课堂无法解决的问题。每节课均找准信息技术融合点，向我们生动阐释基于信息化技术下的精准预习、备课、授课、作业、检测和辅导六大精准化教学模式，将信息技术与学科课程深度融合，与新课程背景下教育精准化要求契合。教育信息化工作是学校的一项长期的逐步完善的工程，需要每一位教师坚持不懈主动学习，了解和掌握新技术、新知识，不断运用于教育教学，真正转变观念，从而让自己真正受益；需要学校尽力为信息化搭建、打造必要的环境；需要依托信息化推进校本教研，为教师理论提升创造条件。总之，感恩遇见向阳花开、收获满满的今天。（赤水育才学校祝家琴） 2 每一次的交流总是会为我们带来惊喜和收获，老师们的课前、课后讲座以及课中的课堂展示，使我更进一步地认识到现代信息技术与学科教学深度融合的重要性。信息技术与学科教学融合，不仅是把信息技术作为辅助教或学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境，以实现-种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。在整合时决不能一概而论，应当具体问题具体分析，在实际整合中运用“学教并重”的教学设计理论进行教学设计,再结合各门相应学科的特点建构出多种多样、实用有效、易于实现学科课程整合的新型教学模式。今天的分享和学习使我感触最深的是遵义市二十五中的老师们带给我们的《生殖器官的生长》课前、课中及课后课例及讲座分享，不仅做到了课前让学生明白学什么，让老师明白学生的学情。更是围绕课前分析，设计了复习、新知及总结拓展三个阶段的具体操作，充分调动了学生的积极性。可见，信息技术与课程整合，并不是简单地应用课件进行演示的辅助教学，而应该是现代信息技术手段与课程的“融合”。信息技术不再只是演示媒体或工具，而应该作为一种基本素养无处不在。在课堂上不一定要有华美的课件展示，教师也不要过多地板书、讲授和满堂灌，而是把教师的“讲”让学生的积极参与活动所代替，使学生由“听讲”、“记笔记”的学习方式更多的变为观察、实验和主动地思考，以突出他们的主体地位、从而实现了把学习的主动权交还给学生的目的。通过参加本次培训，不仅让我明白了如何设计、制作一节信息技术与教学融合创新的课例，同时还认识到了实施智慧教育、构建智慧课堂的重要性。在今后的教学中，我希望通过对“信息技术与教学融合”教学理念的理解与摸索，改变原来的教学模式，运用网络等教学手段，用信息技术来完成那些用其他方法做不到或效果不好的学习任务，呈现给学生一个交互化、信息化的课堂。（习水县第七中学颜焓） 3 寒冬腊月，前程美好，我们相约酒都茅台，一起聆听这场教育变革，信息技术融合学科的盛宴！12月14日，来自赤水市五中，遵义市第二初级中学以及遵义市第二十五中学的老师们给我们带来精彩的演讲，精准的授课，使我们受益匪浅！现代教育，教师已不再是传统的传道，授业，解惑者，已不再是课堂的主导者，而是课堂的参与者。这就要求我们教师更多的利用现代信息技术手段，并将这些信息技术很好的融合到学科教学中，使我们的课堂不再是传统的一只粉笔，三尺讲台的传统课堂，而是有趣味性，高效性的现代课堂！我们今天上课的老师们很好的将信息技术融合到学科中，使课堂具有趣味性，艺术性和高效性！今天上课的老师给了我们很好的示范，通过今天的学习，我们将在前行的道路上不忘初心，砥砺前行，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（遵义市第二十八中学） 4 今天观摩了一堂“实际问题与一元一次方程"的复习展示课，使我感受到融入信息技术后的数学课堂变得更加生动活泼，精准有效。一、教师课前精心设计，整合教学资源精准备课，从身边的实际情境出发引入数学问题，既让学生感受到数学来源于生活，又服务于生活，增强了数学的趣味性和应用性，又通过具体情境渗透德育教育，激发了学生学习热情和情感价值观的培养。二、课堂上使用动画，倒计时，授课助手上传学生作业等信息技术手段，让学生大胆展示，讨论交流，师生互动，突破了教学难点，提高教学的针对性和有效性。三、整个课例展示流程中，通过一个问题逐层深入，变式训练，渗透数学分类讨论和数形结合的思想分法，通过一题多解，课后设置实践作业等，培养学生的数学思维，语言表达，分析问题，解决问题，实践与创新的能力。（仁怀八中程波） 5 本次活动在市教科院的领导下，各试验学校高度重视，积极准备，认真从课前精准化预习、精准化备课；课中精准化授课；课后精准化作业、精准化检查、精准化对策环节开展信息化教学与讲座。通过今天的课前课后讲座和现场课展示，让我们感受到了现代信息技术在教学中的重要作用，更体会了信息技术给教学带来的变化。 一、通过今天的课前课后讲座进一步学习了国家关于应用信息技术能力的相关内容及要求； 二、进一步了解了辅助教学的相关软件和教学服务平台及相关功能。例如用问卷星编辑发放问卷了解学生前期的学习状况和编辑相关问题了解学生的预习情况，通过相关的信息技术收集数据，分析数据，从而查找数据背后的问题，以便精准备课！利用相关的平台和软件查找和收集相关素材及教学资源，从而实现精准化备课！ 三、课中运用信息技术辅助教学实现精准化授课。如通过视频设置情景，引入课题，激发学生的热情，调动学生的学习积极性，启发学生的思维，培养学生获取信息的能力。通过制作课件插入动态图形突破重难点，如上午的数学课中通过制作图形将抽象的文字叙述转化为可视化的直观现场图像从而提升学生分析问题解决问题的能力。教学中通过希沃的计时功能限时训练培养学生的时间观念和学习效率；通过软件功能随机抽取学生回答问题给了学生公平的机会，体现了教育的公平；通过投屏功能现场展示学生课堂学习的情况，精准检验学习效果，精准查找问题，从而精准调整教学，完善教学，提升教学效果和质量！ 四、交流了学校开展教育信息化的情况。在今天的课前课后讲座中，一些学校展示了学校开展教育信息化教学的情况，为今后工作提供了好的值得借鉴的可行做法。总之，今天的比赛活动展示了各校推进教育信息化教学的情况，展示了教师们的信息素养，体现了老师们运用现代信息技术开展教学的能力和信心，提供了相互学习和交流的平台。 (遵义市第五十七中学) 6 今天，聆听了赤水市第五中学，遵义市第二初级中学以及遵义市第二十五中学的老师们带来的精彩的课前讲座，课中展示及课后讲座后，受益匪浅。首先，邹老师《皇帝的新装》以速读，理清故事线索和发展顺序，到再读，体会人物形象，最后到品读，领悟文章主旨，顺势情感导入，娓娓道来，不仅让学生对这部童话故事有更深的学习和分析，而且还培养了学生的的批判性思维。遵义市第二初级中学吴老师的复习课《一元一次方程》运用信息技术，带领学生复习画线段图分析问题，让学生更直观地看到该如何去分析问题。解决了传统教学模式中学生感觉抽象而难以理解的难题。也让我们看到了他们学校平时信息化技术与教学融合的情况。下午遵义市第二十五中学团队的老师们给我们带来了完美的课前课中课后，任老师的展示课让我们见识了一堂别于优于传统的生物课，在他们的讲座中通过各种有利app，视频，班优，钉钉等方式进行精准的课前、课中及课后检测，制定精准的教学目标，设计精准的教学过程为目标更好地服务，从而实现教学目标，打造高效课堂。总之，感受颇多，不虚此行！（遵义市第五十五中学） 7 今天有幸聆听了遵义二中学和第二十五中学的四堂讲座和两节展示课，受益匪浅，首先是关于课前环节，在备课时，结合自身学校的实际情况，根据课时内容，教师合理的运用信息化技术，对学生进行预习收集，根据反馈及时的调整自己的教学方案，让教学更具有效性。也让老师的备课能更精准。其次是精准授课。在精准备课的前提下，老师在进行授课时就更能够得心应手，今天遵义市第二十五中学的老师更是合理有效的利用信息化技术，在授课中合理的运用了视频，音频，微视频，让现代信息技术与课程充分的融合，充分调动学生的积极性，让学生能快速融入到课堂。牢牢的抓住学生的注意力，也让整个课堂更加高效。最后是课后作业的精准布置。一个课堂是否有效，除了课前准备，课中教学，还应该有课后的作业反馈，然后再进行精准的辅导，这样才能使课堂的教学切实有效，也会使得整个教学可以得到更大的提升。 每一天的收获都是往后实践教学的经验。很开心能有这样的机会参与学习，以后也将不忘初心，不断在教育上求实创新。（赤水市第五中学） 8 利用信息化教学的效度，激发学科教学的深度。观看赤水五中邹成芳老师的《皇帝的新装》一节，老师利用视频等媒体呈现童话故事，打开学生的话匣子，让学生在童话情景中认识童话，从“假”“装”“骗”层层深入，以“骗”展开，辨析作者的写作背景与写作意图，感悟童话故事背后的道理。遵义市第二中学带来的《实际问题与一元一次方程》，以师生亲历的遵义抗疫导入，通过视频情景再现，让学生体会数学来源于生活，服务于生活。再通过信息技术手段融入教学实践，促进学生数形结合思维和分类讨论思维发展。遵义二十五中任丹老师带来《生殖器官的生长》，课前讲座，课中授课，课后讲座无不淋漓尽致呈现信息技术融合学科教学。首先通过信息技术应用实现精准预习与精准备课；视频技术呈现植物的生活史，加速学生对植物生长发育的认知，信息技术融合下的游戏吸引学生的注意力，再运用NB模拟实验室突破难点，全程吸引学生积极、深度参与探索生命科学。（习水县第八中学赵建） 9 观看赤水五中邹老师的《皇帝的新装》过去是欣赏书本内容的单-形式，教学以教师为中心、以课本为辅助，枯燥和乏味，学习效率低。现在可以在希沃上的游戏，活动，视频的插入等可以立刻与同学交流看法，取长补短、精益求精。视频信息的多彩多姿让学生耳目一新。利用了信息资源后，课堂上信息为中心，教师和课本为助手后，就能放开对学生的束缚，激发学生学习动机，复习旧课、讲授新课、巩固知识、检查评价等等，再也不枯燥和乏味了。信息资源的运用有利于教师的主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制;教师讲授的同时激发学生的主动性、创造性，把学生的认知主体作用很好的体现出来。不把学生当作灌输的对象，充分调动学生主观能动性、创造性。通过资源信息使学生的'发散性思维不被禁锢，敢于冲破传统的思想，大胆想象，突出了教学的灵活性。信息化教学可以为学生知识的孕育、滋生和成长创造物质基础。达到比较理想的教学效果。忆往昔，课堂教学是以教为中心，课堂结构基本上是在围绕目标和知识内容传授而进行，基本是老师讲，学生听的灌输模式。当信息化教学走进课堂后，学生可以查阅课文发生的社会背景，了解文章背后的情感主旨。（遵义市第十八中学） 10 在充满信息社会的今天，迅速地筛选和获取有益的信息、准确地鉴别信息、创造性的加工和处理信息，是我们每个教师应具备的本领。全面推进素质教育的同时要求我们教师掌握信息化教学手段。这样更能唤起学生求知的欲望和兴趣。几年的教学经验让我深深感到，课堂运用了信息化教学后，学生的成绩提高的很快。固为信息环境下学习的空间是开放的和博大的，有效的利用信息资源，利于学生素质的培养和知识能力的提高。比如一堂语文的阅读课，过去是欣赏书本内容的单一形式，教学以教师为中心、以课本为辅助，枯燥和乏味，学习效率低。现在可以在网上进行电子阅读。它利于学生迅速搜集相关的信息和资料，可以立刻与同学交流看法，取长补短、精益求精。信息的多彩多姿让学生耳目一新。利用了信息资源后，课堂上信息为中心，教师和课本为助后，就能放开对学生的束缚，激发学生学习动机，复习旧课、讲授新课、巩固知识、检查评价等等，再也不枯燥和乏味了。信息资源的运用有利于教师的主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；教师讲授的同时激发学生的主动性、创造性，把学生的认知主体作用很好的体现出来。不把学生当作灌输的对象，充分调动学生主观能动性、创造性。（遵义市第二初级中学） 11 信息技术在教学中的有力作用，合理有效的利用，可助力精准化预习，精准化备课，精准化授课及精准化作业与检测，从而提高课堂效率。利用信息技术收集数据，分析数据，从而掌握真实学情，运用信息技术辅助教学，学生活动中，教师用智能设备不断记录学生活动的情况并投屏展示，实现精准检验学习效果，精准查找问题，最终实现教学目标的达成。（遵义市第二十五中学陈昕） 12 作为信息技术教师，一直很关注试验区各学校教师如何利用现有资源开展信息化教学。这次的观摩课活动，真让人大开眼界。特别是今天遵义市第二十五中学的三位老师精心准备的这堂生物课，从课前精准化预习，精准化备课，到精准化授课及课后精准化作业与检测，都让人受益匪浅。这堂别开生面的生物课，生动形象，吸引眼球外，除了花朵分解的实践操作，对学生来说更加入了美育方面的指引，无疑这堂课是丰富多彩的。课前课后的讲座更是丝丝入扣，讲解详实。两位老师都是和盘托出，把自己在信息化教学中运用到的技巧，毫无保留的讲解给大家听。关于很多实用软件，包括素材的收集等很多方面都附有详细的说明。不仅是授人以鱼，更是授人以渔。曾经我想过这堂信息化的课，如果没有必要的工具的辅助，很难达到一定的效果，无非就是普通的优质课，或者优秀的班班通课，而这堂生物课能以如此简单而直白的表达出来，实属不易，确实是遵义市二十五中老师智慧的结晶，凝聚了汗水与思考，值得称赞！希望接下来的三天，还能看到更多更好的课。（遵义市第五十三中学娄方烁）