<p class="ql-block"> 2021年12月14日早上，第16周的语文组教研活动如期举行。本次活动分三个环节：</p><p class="ql-block"> 一、学习海南省教育研究培训院 王琴玉老师分享的《有效实施作业管理，助力教育减负提质》讲座。</p><p class="ql-block"> 二、学习澄迈县金江中心小学 曾蕊老师分享的作业心得《七彩课堂 七彩作业》。</p><p class="ql-block"> 三、进行读书活动。</p> <p class="ql-block"> 第一项：学习王琴玉老师分享的作业设计讲座。</p> <p class="ql-block"> 首先学习中央的减负文件，明确减负的政策和要求。并针对语文学科的特点，进行作业设计思路指导，给出理论支撑。</p> <p class="ql-block"> 作业批改要具有及时性、规范性、指导性、激励性和示范性等特点。并针对每一个特点，给出作业批改案例进行指导。同时强调，作业批改要及时，这样有助于提升学生完成作业的积极性。</p> <p class="ql-block"> 第二项：学习曾蕊老师的七彩作业分享。她认为作业设计要围绕以下四个维度进行：长作业和短作穿插布置；常规作业和实践作业相得益彰；课堂作业和课后作业紧密结合；口头作业和书面作业相辅相成。</p> <p class="ql-block"> 教师在课堂中要“管住嘴”，充分发挥学生的中心主体地位，把课堂归还给学生，充分把握好课堂时间，为课堂作业创造条件。</p> <p class="ql-block"> 课堂作业和课后作业紧密结合，曾老师给出了作业案例。</p> <p class="ql-block"> 长作业和短作业交叉布置，培养学生观察和实践能力。</p> <p class="ql-block"> 口头作业和书面作业要相辅相成，书面作业要适当布置，不可布置过多，因为过多数量的书面作业容易造成学生的畏学心理。口头作业可以增加学习的趣味性的同时，锻炼学生的表达能力，实现语言教学的宗旨。</p> <p class="ql-block"> 通过对这两份资料的学习后，老师们对作业设计和批改有了进一步的认知，纷纷表示对今后的作业布置和批改有了一定的思路。</p> <p class="ql-block"> 第三项：进行《好老师征服后进生的14堂课》朗读学习。今天学习第2堂课《好学生是表扬出来的》，老师们分段朗读，之后进行感想交流，共同探讨如何做一名孩子们眼中的好老师。</p> <p class="ql-block">图片：龙海妹</p><p class="ql-block">编辑：张元</p><p class="ql-block">审核：龙海妹</p>