心赤如阳 情深似海

李阳海(北山牧人)

心赤如阳 情深似海

——读李阳海老师的《故土情深》有感

王 玱

李阳海老师的大作《故土情深》即将付梓，作为李老师的学生和同事，我有幸拜读，甚感荣幸、激动和佩服！

能够如此近距离的品读李老师丰富的内心世界，感受他灵魂的沉吟，体会他对生活的挚爱，对我来说，不仅仅是荣幸，更多的是一种内心的洗礼。李老师对家乡的热爱，对家人的挚爱，对友人的关爱，对生活的感爱以及对党和国家的衷爱，通过一篇篇优美的散文像诗一样，呈现在读者面前，谱写成一曲爱的乐章，悦耳，悦目，悦心，令人心旷神怡，陶醉其中。 李老师从事教育工作凡四十余年，闲暇之余，笔耕不辍。或写教书心得，或写作文技巧，或写精美诗文，无不体现了他的感情细腻，才思敏捷，体现了他对工作的热忱，对生活的热爱。

作为教师，李老师兢兢业业，用一枝粉笔为学生描绘美好前程，退休之后，仍不忘初心，“铁肩担道义，妙手著文章”，用锦绣诗文净化心灵，陶冶情操，堪称教师之楷模！他登讲台是良师，伏桌案是作家，下农田是行家，回家庭是厨师，对子女是慈父，对妻子是暖男，令人敬仰！

文以情生，情以美文。李老师对故土的深情体现在他对家乡的一草一木，一山一水，一砖一瓦，点点滴滴的回忆当中。《村南那座石桥》的凄惨故事令人辛酸，《故乡的夏夜》的美丽情境令人向往，《老街的变迁》巨大的变迁令人留恋和伤感，《故乡的那条小河》流逝的是金色的童年，《土炕》留下的是亲情的温暖。尤其是对盘土炕的技巧和过程的描写，没有丰富的农村生活经历是绝不能写出来的，土炕的功能和温馨极具时代感，现代人是体会不到的！《二歪爷爷的火镰包》更是古董级的作品。爷爷并二歪，火镰及包，一个饱经沧桑的老人形象跃然纸上。火镰包的形状，火绒的制作，打火的动作，火镰包的手感，都真实生动，仿佛一下子把人带回到几十年前那纯真燃烧的生活，令人神往，令人感念。

作者是一位厨师。在他的笔下，故乡的一切都是人间美味。任何不起眼的东西，经过他的匠心运作，总会成为饕餮大餐，让人垂诞欲滴。《悠悠白菜情》里对白菜的描写情色交融，“一半白瓷般细腻，一半翠玉般碧绿。绿的陶醉，绿的亮阳”，把白菜写成了艺术品，足见情深。“一壶老酒，－盘醋溜白菜，一碗杂粮粥”，足见神醉。描写山韭菜，“如银似雪，释放着特殊香气”，这就够醉了，“再放些梨片，苹果片，黄瓜、辣椒”，都快成仙了！尤其是吃烤红薯一文更是神来之笔。“两只手一个劲的倒换，放到嘴边吹吹，剥开散发着热气的焦皮”，既真实又生动，既朴实又有趣，对红薯的喜爱溢于动作之中。

作者是一位画家。他虽不是丹青妙手，但他描绘的一幅幅画面却是画家所难以完成的。写山里红果侧重于色。“叶绿果红，像一颗颗红玛瑙镶在绿叶中，又像一串串小红灯笼挂满枝头”，比喻十分形象。写山菊花侧重于味和理。“秋风中傲然开放，散发着淡淡的清香。固守贫瘠，看似软弱却不攀援依附”，这分明就是人格的写照。写香椿侧重于动作，穿孔，捆牢，仰头扒，欢快捡，掰一枝，嗅一嗅，一系列动作描写，勾勒出一幅乐动的画面。写辣椒侧重于情，赞颂其勇敢豪迈和坚定。写虎刺梅侧重于理，“坚硬的外壳破了，流出的都是洁白的乳汁”，“满身是刺，有梅的傲骨和品位”，由此我们想到的是无私奉献和高洁志趣。

作者又是一位勤奋的山娃子。李老师属牛，七十多年勤勤恳恳，孜孜以求，积极向上。上学的困难，务农的艰辛，工作的繁忙造就了他坚韧勤劳的性格。上山割荆条，下沟刨药材，秋看羊，夏收麦，盂县拉煤，家里盖房，活脱脱一个勤劳肯干的山娃子，老农民！和农民不同的是他把劳动诗意化，浪漫化，智慧化。《看羊》一文描写羊睡觉“前肢着地，后躯侧卧，向腹部弯曲”，闻膻味，听羊叫，赏戏曲，吃烧烤，这分明是一种绝妙的享受！写刨药材更富童话色彩，饮山泉，听鸟鸣，吃干粮，赏野花，玩游戏，真实地反映了作者未曾泯灭的童心和追求。在作者看来，这些生活虽有艰辛更多的却是乐趣，虽然久远却仿佛就在眼前，这些经历成了他生活的绝唱。

作者更是一个重情厚义的暖男。《雨夜探妻》中，夫妻间彼此的关爱和牵挂尽在细节中。天黑路滑挡不住思归的脚步，对接胳膊更具体表现了对妻子的爱心和仁心。给妻子的一碗白糖水，更从侧面反映出作者爱的深沉。《邻居情》颇有现实引领作用。邻居间互送食材，慷慨邀宿，反映的是作者的真诚与热忱，与当今社会上视对门如路人，冷若冰霜的现实形成鲜明的对比。《我的伯母》中洗尿布，擀面条，事虽不大但作者刻骨铭心，感激之情溢于言表。《母亲的两件嫁妆》另辟蹊径，用梳妆盒写浓浓母爱，以爱惜保护穿衣镜写对母亲的深深感恩，言不多而质朴，情浓烈而感人。而写牛老师则从缺憾当中表现作者尊师爱师的纯真情感，体现了遗憾是美，给读者留下了极深刻的印象。

总之，作者的文章匠心独运，角度新颖，语言质朴，真切反映了作者的感恩心，夫妻爱，朋友情，师生谊。 李老师更是一个行走的歌者。他虽然因工作繁忙没游过多少名山胜景，但在所到之处留下的美丽歌吟里，处处洋溢着对生活的热爱，对自然的赞美之情。《沕沕水之韵》着眼于水的柔情与奔放，像是一首咏叹调，《秀水公园的黄昏》则描写了光的神韵与博爱，恰似一首流行曲，《佛光山的荷花》从色的角度表现荷花的高洁和清雅，好似一段轻音乐，《晋祠之旅》则以极其简约凝练的文字记述了晋祠三绝，寓情于景，更像一首古典曲，《平遥古城》里的城墙、县署、牛肉，更多的是展示中华厚重深远的文化自信，恰如源远流长的中华民谣。

文以载道，诗以抒情。李老师古稀之年佳作频出，句虽朴，情亦真，文虽短，意更长。他对家重情，对友重义，对自然赞美，对生活热爱，真挚的情感流露在美文佳句中，真的是心赤如阳，情深似海！

【作者简介】王玱，中学高级教师，现已退休。从事初中语文教学四十年，教学有方，成绩斐然，受到师生的高度赞誉。平时潜心教学，少有文章。偶得短句，亦纯属自娱自乐。寻得中意句，孤芳且自赏。幸有恩师邀，冒昧评华章。诗文有大家，兰亭遇流觞。