故土情深 往昔追怀

李阳海(北山牧人)

故土深情 往昔追怀

——李阳海《故土情深》读后

刘海清

我与李阳海老师是老朋友了，李老师前半生从事语文教研工作，成就斐然，发表大量论文和作品，在语文教学界鼎鼎大名。退休后，不再搞教研了，转到散文创作上来，功底深厚，厚积薄发，一发而不可收，异乎寻常的高产，其散文作品见诸于很多报刊，出版了第一本散文集《枫叶流丹》，第二本散文集《故土情深》也即将付梓。当我拿到这部散文集的样本时，眼前一亮，爱不释手，几乎是一口气读完，我不由得对李老师佩服得五体投地。

这部散文集共分为乡梦悠悠、流年碎影、情系自然、人伦亲情、心声心语、神州博览、欣赏评论等七辑，共120多篇。令人吃惊的是，这么多篇作品，仅仅用了两年多的时间就完成了，其运笔之可谓神速。

李老师年过古稀，生活阅历十分丰富，体现在文学作品中，表现出选材广泛，思考深邃，文中涉及大量人、事、物、理，几乎涵盖了生活中的各个层面。有家乡的素朴美丽的自然景色，比如《故乡的月亮》、《故乡的那条小河》、《故乡的夏夜》等。有对往事的追怀，比如《老街上的记忆》《怀念老屋的土炕》《儿时故乡的草垛》等。有故乡的枣木果蔬，比如《难忘救命的黑枣树》《油菜花儿香》《难忘故乡的红高粱》等。有对亲人的深情怀念，比如，《回忆我的母亲》《怀念伯母》《让我一生怀念和愧疚的老师》等。有歌颂党、歌颂祖国、歌颂人民解放军之作，比如，《七一颂歌》、《八一颂歌》《我与共和国同龄》等。有赞美描绘祖国大好河山、风景名胜的游记，比如，《黄花独带露 红叶已随风》《难忘平遥古城》等。有文学鉴赏类佳作，比如，《人性光芒的楷模——电视剧＜平凡的世界观＞后感》《一曲可歌可泣的青春赞歌——电视剧＜最美的青春＞观后感》《一幅气势恢宏的历史画卷——＜塞上风云记＞观后感》等。

作者的写作功力极其深厚，写作感觉极佳，所有的素材都被他激活，记忆的仓库仿佛取之不尽用之不竭。写人，则惟妙惟肖，栩栩如生；写事，则曲折生动，跌宕起伏；写景，则细腻鲜活，优美迷人；抒情，则真情实感，真挚动人；议论，则深刻独到，洞幽发微……不论什么样的题材，不论文章的长短，皆是信笔所至，游刃有余，风行水上，各臻其妙。散文大家周同宾认为，好的散文，要写出人性，写出自己，写出自己眼中的世界。好的散文，它同时有两种有质量的内容组成：一是它的内在品质，它所表达出来的接近灵魂的东西；一是它的语言。语言即是内容。语言自身就是内容。那些好的作家，它的语言是自成风格的。散文去征服人、感染人，一是里面有一腔情感，紧接着就是它的语言散文的语言要准确、精练、有个性，这才行。

纵观李老师的散文，我认为，最为突出的主要是两个方面，第一是文中寄寓的真切深厚朴实无华的感情，第二是自然、平实、质朴、清丽、优美的独具个性的语言。

散文是最讲究抒情的 ，感人心者，莫先乎情。这种感情，不精不诚，不能感人。评论家张怡微说，好看的散文，应该指向“情”，郁达夫曾提出“散文的心”，认为有了这“散文的心”，方能求“散文的体”。“散文的质量取决于情感的质量，而高质量的情感不会是单一的情感，而是复杂情感。这复杂情感甚至难以用语言表达，语言只能作为一种标识指向它。

”李老师的散文，常常被浓郁的感情所笼罩，对家乡、故土、母亲、师长、亲友，对故乡的一草一木，一山一水，一沙一石，都有一种深深的持久的挥之不去历久弥深的感情。《回忆我的母亲》中，写母亲去世，“母亲，是世界上最温柔的词汇，一个叫起来心里就会溢满柔情的称谓。世界上有一种最动听的声音，那便是母亲对儿子的呼唤。啊！我从此再也没有母亲了，不能深情地呼唤她老人家了，也再也听不到母亲呼唤儿子的声音了……”作者对母亲的无比思念之情，让人热泪滚滚。《怀念伯母》中，写伯母意外离世，“怀念，如编织着的五彩斑斓的梦，只愿沉醉，不愿醒来。伯母，我想你”，对伯母的怀念之情 ，溢于言表。《我与共和国同龄》中，“祖国，我亲爱的母亲，我爱你魅力四射的山河；我爱你伟岸壮阔、博大精深。祖国，我亲爱的母亲你是我心中永远的荣光。”作者对祖国的热爱之情何等深挚，作者与祖国一同成长，祖国的命运与自己息息相关，这种情是发自内心的，是浸入骨髓的。散文是语言的艺术。散文的第一要素是语言。好的语言是散文成功的一半。语言是一个作家才情的外显。语言的风格可以是多种多样，然基本的要求不外是朴实、自然、流畅、简捷的特点，不堆砌辞藻，不过于雕饰，还要有张力，也就是艺术表现力。李老师的语言风格已经是成熟的作家，在自然朴实明快的主体风格之外，也有典丽工美的质素。比如《南瓜情》中：“小米饭，南瓜汤，挖药材，当干粮……这是前些天我在少儿节目里偶尔听到的。这是我儿时曾经唱过的儿歌，没想到在时隔一个甲子轮回的今天，仍能牵动我的情意，唤起对南瓜的缕缕情思……”这样的语言比比皆是，可以说占据了李老师散文的绝大多数篇幅，是他散文语言风格中的主旋律。但是，在他写景抒情类散文作品中，风格就有变化。比如《故乡的夏夜》中，“故乡的夏夜是一幅五彩缤纷的连环画”，“故乡的夏夜是一首悠扬动听的田园牧歌”。《故乡的风》中，“故乡的风是绿色的温柔的”，“夏天的风是热情的爽快的”，“秋天的风是喜悦宜人的”，“冬天的风是纯洁的无情的”，这些语言，整饬优美，典雅绮丽，很好地表现了大自然的景色。

有人说，散文是老年人的文体，信哉斯言。李老师已是古稀之年，白发满头，然精神依然矍铄。他对散文写作宗旨的把握，对散文艺术精髓的理解，对散文艺术手法的运用，倒显得越发的成熟、圆润和老道。老骥伏枥，志在千里；老而弥坚，不坠青云之志；老牛自知夕阳灿，不待扬鞭更奋蹄。所有这些，用在李老师身上，都不为过。在此，我想引用臧克家的名作为本文做结，“自沐朝晖意蓊茏，休凭白发便呼翁。狂来欲碎玻璃镜，还我青春火样红”。我们衷心祝愿李老师，焕发出无限的第二个青春，不断创作出佳作来！

【作者简介】 刘海清，1961年生，毕业于河北师范大学中文系，河北省作家协会会员，中国民主同盟盟员。在《名作欣赏》、《阅读与写作》、《中国教育报》、《中学语文》、《词刊》等60多家报刊杂志发表文学评论文章300余篇，近年致力于散文创作，作品见于《河北作家》、《河北文学》、《散文选刊》、《燕赵晚报》、《燕赵都市报》、《海外文摘》、《当代人》、《秦皇岛日报》、《太行文学》等报刊。散文观：散文是美文，雅文，散文要做到——唯美的文字，古典的情怀，深邃的意境，诗意的氛围，哲思的维度。