神奇一线

新区幼儿园徐蓉

💕 一次平常的户外活动 💕 一段不寻常的对话 💕 我们的故事正在悄悄上演.... 　　💎 主题来源 　　🛺曹紫涵：老师，快看，我们的跳绳好奇怪呀 🚝黄仲睿：老师，快看，我俩的跳绳不一样喔 ✈️梁嘉轩：老师，她俩的跳绳一个长，一个短… 🚠孙宇阳：老师，我跳绳时鞋带松了，不会系… 　　其实进入大班以来，孩子们跟线的关系突然密切起来了，从孩子的鞋带，到每天的练习跳绳，无一不跟孩子息息相关。衣服上出现线头时，孩子们就会问，这是从哪儿来的，线为什么会跑出来?衣服上有线，玩具上有线，食品上也有线，工人叔叔用的电线，幼儿园里的麻绳、毛根、毛线，还有大自然中的各种线....线可以画、线可以吃、线可以玩、也可以变魔术。 于是，跟着孩子们的这一兴趣点，我们进行了研讨审议，确定以“神奇一线”为本次班本课程。 　　🎀好开心哦 于是回到活动室我与孩子们展开了讨论，“你见过什么样的线”；“线的作用是什么”；“哪里可以找到线”……从孩子的兴趣点出发。确定以《神奇一线》为班本课程。 　　💎活动目标 ⚖️ 快来看看 1.认识线并能寻找生活中各种各样的线。2.观察日常生活中各种线的特征，多感官感知、比较不同特征的线，发展敏锐的观察力。3.知道线的不同用途，大胆探索线的各种玩法，提高肢体的协调能力。4.能联系生活，了解生活中各种各样的线带给人们的便利。 一东寻西觅来找线 线的大调查 　　《3~6岁儿童学习与发展指南》中提到：要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。对于幼儿而言，教师的直接灌输是毫无意义的，只有幼儿自己主动感知、探究才能真正将经验内化。为此，我们在课程开启的第一步，设计了“主题活动调查表”，鼓励幼儿自主探究生活中的“线”。这一前期准备，也为幼儿后期积累、巩固经验打下基础。 小朋友们通过调查，发现了许多生活中常见的线，并且认真记录它们的名字，观察它们的颜色，了解它们的用途。 　　经过小朋友和家长的共同调查，我们搜集到了各种各样的线。幼儿也在寻找、调查的过程中，初步了解、认知了它们的类型、模样、材质、作用等等。 快来欣赏“线的大集合”！ 大五班的小朋友们寻找到了：毛线、麻绳线、蕾丝、牙线、电线、棉线、数据线等等生活中常见的线，另外，幼儿们在阅读、游戏的过程中还发现了大自然中神秘的线们。它们是：地平线、光线、车辙、喷泉、海岸线、潮水线。除此之外，每个人都有属于自己的独一无二的线…… 💻 生活中的线 💻 大自然的线 💻特殊的线 心电图 手掌线 头发 二追根溯源来探线 　　“线”的各类繁多，材质各异，根据线的特性将线进行了归类和梳理，并尝试将不同材质的“线”运用于不同的区域，开展以“线”为中心的各类活动。 孩子们对寻找“线”越来越感兴趣了，于是，有了我们的社会活动《身边的线》，联系生活了解生活中各种不同的线给带给我们的便利。 体育活动《好玩的绳子》 《纲要》中指出:“在户外游戏和体育活动中，引导幼儿通过主动探索掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼儿创造性地进行身体运动。”于是，有了我们的健康活动，单人跳绳，甩大绳、跳花绳、踩绳穿越火线等等玩出了绳子的无数种方法。 神奇一线畅游日——探线之旅 　　早操后，孩子们迫不及待列好队伍，整装待发，开启一场“探线之旅”。 三奇思妙想来玩线 　　通过寻线、探线，孩子们对线的认知有了一定的经验，知道了生活中常见的线有哪些，它们的样子、特征以及用途。 那“线”可以玩吗？“线”有哪些玩法？快来瞧瞧大五班的小朋友玩了哪些“线”的游戏。 　　1.快乐编织 2.别样的线条 3.线条舞者 4.翻花绳 翻，翻，翻花绳翻的花样真逗人儿你翻小山一座座我翻面条一根根 5.小小工程师 6.神奇的传话筒 7.我会系带子 孩子们对于系带子的技能掌握得还不够好，于是我们有了“系带子”的技巧练习。 课程感悟 生活处处皆课程，一根细细的线，也有如此大的可挖掘性，由孩子们的一个小小发现，引申出“线”的一系列活动。幼儿在活动中寻线→探线→玩线，层层递减，步步挖掘。不仅认识到了生活中有哪些常见的线，还知道了线的不同用途、不同玩法。幼儿由兴趣出发，在过程中提升了孩子得主动性、积极性。