学思并进，共沐成长——记宁武县主题阅读骨干教师培训第三期

二马营完小雷宇鹏

冬日渐深，寒意渐浓，瑟瑟的冷风不能阻挡老师们共同研讨，助力成长的步伐。在2021年12月6日，我有幸参加了“宁武县主题阅读骨干教师培训第三期”观摩研讨会，邂逅名师大家及优秀的老师们，潜心修学，汲取精华。五天的学习中，课程精彩纷呈，让我们目不暇接。 　　带着思考，我们来到了宁武县西关小学，与老师们共同探讨。 　　早晨8点，会场内座无虚席。 　　诵诗词美韵，沐华夏芬芳。宁武县西关小学贾玉萍老师为我们带来的是四年级上册第七单元21课《出塞》，贾老师目标明确，思路清晰。在教学过程中，首先展示单元主题“家国情怀”还有语文要素，让同学们带着问题去学习《出塞》。贾老师在教学中时刻关注学生，注重学生的回答，随后将学生们碎片式的回答引向完整。贾老师以“景、人、事、情”来解《出塞》，让学生们站在诗人的角度去品《出塞》。最后集体观看金戈铁马的战争视频，本课的人文主题得到了升华。 走进名师—聆听万年春 　　接下来由河南省南阳师范学院文学院万年春教授给我们带来了《遇见最美的自己——小学语文课本中的“儿童诗”》的讲座，让我们领略到了专家教师缜密的思维能力和出色的表达能力，一字一句间都流露出自身的魅力。“儿童诗”是适合儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。走进诗歌中的“五个W”，以及了解儿童诗背后的文化密码。让我们对“儿童诗”又有了新的理解。 走进名师—聆听索靓 　　索老师基于“课程化的整本书阅读”的教学实施给我们指引了方向。本次讲座首先厘清一个概念-课程化的整本书阅读;其次认识三种价值一社会进步、学生成长、教师发展;随后关注四个维度一课程的目标、内容、结构、评价;最后注重五个结合一一激发兴趣与指导方法相结合、课内导读与课外自读相结合,互动交流与自主感悟相结合、片段精读与整书欣赏相结合、多元评价与创作表达相结合而展开。 　　随后索老师进行了一堂导读课—美丽的痛苦《青铜葵花》。在教学过程中，索老师首先出示《青铜葵花》封面，提问从封面的文字可以得知哪些信息，其次出示作者曹文轩简介，以及曹文轩在“青铜葵花儿童小说奖”征稿发布会上的总结，让学生能够捕捉到与他们有关的信息，孩子们真正的成为了课堂的主导。最后让孩子们去观察四个不同版本的《青铜葵花》的封面，说说最喜欢哪一幅，孩子们的回答真是让人意外又惊喜。索老师完全演绎了授之以鱼不如授之以渔的教学方式。 走进名师—聆听张俊孟 　　张俊孟，深圳市立言教育研究院副院长，中学语文高级教师、中语会会员、主题阅读核心专家，全国主题阅读十大感动人物，山西省语文金钥匙奖一等奖得主，山西省骨干教师。 张院长为我们带来了示范课《我的中国心》，从串背古诗悟情深出发，通过配乐朗读，去标点朗读，去部分字词朗读等各种不同形式的朗读，在朗读中理解关键词、理解文意；随后在配乐中阅读《圆明园的毁灭》、《少年中国说》，爱国情怀油然而生。 走进名师—聆听王宗海 　　王老师为我们诵读的《敕勒歌》，气势是那样的豪迈。霎那间，我们被王老师的诵读声带到了广袤无垠的大草原，看到了天苍野芒，也看到了风吹草低和牛羊。王老师那富有磁性的声音和根据文章不同体裁而定的朗读形式打动了所有的听众，台下爆发了一阵又一阵的掌声，无不为王老师的魅力所折服。讲座中，他用互动朗读，及时纠正的方式，调动了所有听课者的积极参与性。 王老师诵读基本技巧立嗓子,拉后腔,呼吸控气,在课文里对接定位角色，扣住情感，以气托声，以声传情，三位一体。整个会场的老师们被深深的感染，不约而同的和王老师互动，尽情享受这次悦读盛宴。 我校王越老师进行了课例实操，王老师给予高度评价。 “学然后知不足，教然后知困。”做一个时刻学习着的语文教师，任重而道远！