<p class="ql-block"> 承载着秋的收获，迎着冬日暖阳，蒙山名师72人相聚在诗意龙城，开启了新一天的研修学习，启程专业发展的愿景。</p> <p class="ql-block"> 董卿曾说：“世间一切，都是遇见。在最美的光阴里，我们遇见了柳州市鱼峰区教育局特级教师陈朝雄和柳州市柳南区教育局高级教师陈燕萍从不同角度不同维度给我们带来的 《名师的成长路径一名师工作室建设的探索与反思》以及柳州市鱼峰区教育局特级教师陆劭桓传授给我们的《中小学教师如何做课题研究》这三场星辉斑斓里的专题美餐。</p> <p class="ql-block"> 柳州市鱼峰区教研室陈朝雄主任做的《名师工作室的建设策略》专题讲座。他从名师工作室的概念、教师团队专业发展的相关理论、工作室的发展策略几个方面进行阐述和分析。陈主任独到精辟的观点让我们获益良多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，简直就是一次智慧的引领。</p> <p class="ql-block"> 柳南区教研室陈燕萍教研员的“名师工作室建设的探索与反思”讲座，先与我们分享“学会与自己对话；学会倾听是美德；学会与理论对话；在理论的观照下，进行有目的的探索”，这些观点开启本次讲座的大门，然后她从“如何选团队成员、工作室宗旨、活动觅智、网站建设”这几个方面把如何建设名师工作室的过程讲得淋漓尽致，体现了她对工作室的“热爱，执着，信仰”的理念，同时也为我们今后创建名师工作室指引了方向。</p> <p class="ql-block"> 教育事业要发展，教育科研需先行。下午柳州市鱼峰区教育局特级教师陆劭桓给我们作了《中小学教师如何做课题研究》的讲座，从“什么是课题研究、为什么要做课题研究、怎么做课题研究”三个板块的剖析，让我们明确了课题研究的重要意义，掌握了课题研究的基本流程、实施策略和基本方法，问题即课题，行动即研究，成为即成果，我们要在行动中探索，积极参与课题研究，不断提高教学质量，促进教师专业成长。</p> <p class="ql-block"> 蒙山县教研室廖代璇副主任在陆劭桓老师的讲座中多次与专家互动，陆老师就廖副主任提到的：课题研究理论性成果如何呈现上用了课件案例给我们做了进一步的阐述，培养学生素养和打造团队的研究能力是课题研究的目的之一。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 组员关盛新老师作总结：独行快，众行远。如何众行，今天上午的讲座阐述得很清楚。陈朝雄主任通过多个实例，让我们了解名师工作室的类型，明白组建团队以后如何研、如何管理、如何发展，才能形成一个系列化、品牌化的团队。陈燕萍老师从实践角度分享自己工作室的做法，细而实、巧而精，为在座正在带团队和准备成立团队的成员们指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 组员黄桂凤老师作总结：今天下午我们非常有幸聆听了美丽又亲切的陆劭桓老师的《中小学教师如何做课题研究》专题讲座，受益匪浅。陆老师用轻松有趣的语言从自己名字的由来引入“研究”这个话题，然后从“什么是课题研究?为什么要做课题研究?怎样做好课题研究?”三个方面展开课题研究讲解，其中也举了一些例子分享了自己的课题研究历程，让我们懂得了课题研究对一个教师专业发展的重要性，也明白了课题研究的基本流程，以及如何选题、开题、结题等，为我们今后开展课题研究指明方向。</p> <p class="ql-block"> 学员们把每一天的培训都当成是一次崭新的旅程，充满求知欲望地去聆听每一位专家的讲座，认真记录每一个精彩的教学理论实践要点，这些教育智慧犹如一泓清泉，滋润着我们每一个教育人的心田，希望我们都能在路程中收获满满。</p> <p class="ql-block">学习，学习，再学习！学，然后促提升</p><p class="ql-block">思考，思考，再思考！思，然后知不足</p><p class="ql-block"> 三位专家的讲座如同一份份的精神大餐纷至沓来，使我明确了教育团队的重要性;认识到教师专业发展的方向;增强了研修、科研意识;丰富了自己的理论知识。（韦晓燕）</p><p class="ql-block"> 今天的学习收获较大，使我明白教学和教研是相融的，研究是思维的碰撞，课程的评价和课程的内容需要微创新，我们要有科研意识，要主动参与校本研究、课题研究。（彭达妍）</p><p class="ql-block"> 幽默风趣的陆劭桓老师的讲座，让我们在做课题研究中得到了引航——浸润——提升。（邱荣姬）</p><p class="ql-block"> 今天三场讲座下来，收获满满！从陈朝雄老师的《名师工作建设策略》到陈燕萍老师的《名师工作室建设的探索与反思》，最后到《陆劭桓老师的中小学教师如何做课题研究》，让我开拓了思维，明确要做一个善于研究的教者。(侯昌明)</p><p class="ql-block"> 陈朝雄、陈燕萍两位老师对于名师工作室的基本要素，名师工作室如何实践的解读是引领我成为反思型专业老师成长的一条路径；陆劭桓老师的《中小学教师如何做课题研究》，让我对课题研究有新的认识，明白了:什么是课题，为什么做课题，怎么做课题……(黄院兰)</p><p class="ql-block"> “专家引领，同伴互助，教研深究，抱团发展，整体提升。”在讲座中，老师们结合自己的工作坊建设和课题研究情况向我们展示了名师工作坊的过程和方法，具体的操作流程，管理方法，活动开展的形式，成效成果的提炼和推广等满满的都是“干货”，让我欣喜莫名，受益匪浅! 相信我们工作坊的开启不远了!（陆福姬） </p><p class="ql-block"> 陆劭桓老师的讲座既广泛又细致，广泛之处引领我们寻找到了课题研究的方向，细致处让我们掌握了课题研究的基本流程，包括流程中的各个环节，比如课题选题等都一一举例为我们做了详细的解说。（陈海萍） </p><p class="ql-block"> 今天的培训让我收获良多！上午聆听了陈朝雄、陈燕萍两位专家的讲座《名师的成长路径:名师工作室建设的探索与反思》，专家综合分析名师引领下教师专业的成长路径，给我们指引了方向。下午聆听了专家陆劭桓的讲座《中小学教师如何做课题研究》，陆老师从什么是课题研究、为什么要做课题研究、怎样做课题研究三个方面进行阐述，让我们明白了课题研究的重要方法与意义。（ 唐静娟）</p><p class="ql-block"> 基于教师发展需要现状，培训班安排了名师工作室成长和课题研究的主题内容，我深刻体会团队的重要性，清晰认识课题研究的意义与步骤。理论用于实践中，是我们下一步的做法。（关盛新）</p><p class="ql-block"> 通过学习，我深深的体会到：学然后知不足，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走，“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。（李华荣）</p> <p class="ql-block"> 一个人可以走得很快，但一群人才能走得很远。学习在路上，成长不停步，愿我们这群志同道合的人都站在大师的肩膀上，学习研究，分享交流，努力向下扎根，向上生长；魂系沃土，扎根实业！</p> <p class="ql-block">图文制作：第三组全体成员</p><p class="ql-block"> 关盛新 莫炜隆 李华荣 侯昌明 唐静娟 </p><p class="ql-block">陆福姬 黄院兰 彭达妍 邱荣姬 韦晓燕</p><p class="ql-block">陈海萍 黄桂凤</p>