<p class="ql-block"> 朗读学的任务是明确的，那就是为了解决把文字作品转变为有声语言的过程中存在着的各种基本问题，给朗读者以正确的理论指导，使朗读作为一种语言艺术再创作答道表情名义，研制传神的目的同时，为听者有有声语言中获得情操陶冶知识积累和没敢享受提供某种标尺，从而使朗读的作用发挥的更加充分。</p> <p class="ql-block"> 朗读学的理论体系必须皆是朗读的基本规律。</p><p class="ql-block">朗读学理论体系特别强调：</p><p class="ql-block">理解是基础，目的是统帅，</p><p class="ql-block">感受是关键，感情要运动，</p><p class="ql-block">声音要变化，状态要自如。</p> <p class="ql-block">朗读的有声语言必须体现，作为朗读材料的文字作品的主旨。文字作品是历史的时代的产物，即使有深远的影响，也不会是超越时空局限的时代不同，要求也不同。</p> <p class="ql-block">朗读正是学习知识，掌握知识的一条重要途径，人类用语言交往在交往中组织社会改造，自然朗读就是在这交往中成为宣传教育，陶冶感染人类的一个重要手段，对于个人来说，朗读不但是学习语言，驾驭语言，运用语言的重要方法，而且是了解作者丰富自己，吸引听者的有力纽带。</p> <p class="ql-block"> 朗读的再造性朗读，既然是把文字语言转变为有声语言，文字语言及朗读的文字作品就是有声语言的依据，朗读本身并不直接表现生活和情理的自然形态，而是依据反映一定生活和情理的某种观念形态，这种观念形态的声音形态，融合着朗读者在创作心血。</p><p class="ql-block"> 文字作品是作者的创作朗读，文字作品是朗读者的再创作，甚至可以说是朗读者和听者共同完成的再创作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">朗读所研究的是对文字作品的再创作，与日常生活中想怎么说就怎么说很不同。再创性是朗读学的一个重要特点</p> <p class="ql-block">未完待续</p>