<p class="ql-block"> 无朗读，不语文。 语文课堂当中的朗读是指清晰、响亮地把文章念出来。这是化无声的文字为有声的语言的一种阅读活动。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 为提升学生汉语言文学素养和语文能力，检查本学期以来本年级朗读教学的成效，激发学生的朗读兴趣，提高学生朗读水平，天回校区六年级语文组于12月6日—12月10日开展了课文朗读比赛。</span></p> <p class="ql-block"> 活动分班开展，分为两个阶段:小组赛和班级赛，小组赛各班全员参与。</p><p class="ql-block"> 每位同学在六年级上册语文教材中选择一篇课文（古诗词、文言文除外）或片段进行朗读，朗读时间在三分钟以内。</p><p class="ql-block"> 首先，各班进行宣传，给学生一定时间练习、准备。接着，以各班小组为单位，在小组内进行比赛，各小组选出1到2名优秀的朗读选手参加班级朗读比赛。最后，由各小组选出的同学参加班级朗读比赛，根据评分标准评选出，优秀朗读者。</p> <p class="ql-block">评分标准</p><p class="ql-block"> 1.普通话标准，口齿清晰，节奏感强。</p><p class="ql-block"> 2.朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速是个文章体裁的需要。</p><p class="ql-block"> 3.声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。</p><p class="ql-block"> 4.要有感情朗读。情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确二深层的感悟。</p><p class="ql-block"> 5.仪表端庄大方，表情丰富自然。</p> <p class="ql-block"> 根据奖项设置，<span style="font-size:18px;">各班通过认真评选，</span>共有40名同学获奖，其中一等奖17人，二等奖23人。</p><p class="ql-block">获奖名单</p><p class="ql-block">一等奖：</p><p class="ql-block">邓雨轩 刘子涵 周乐睿涵 严浩天 王梓懿 邓睿涵 吴墨桐 黄籽菱 李思雨 曹刘安淇 崔佩森 黄朝蕊 郑雨翔 曾伯阳 邓雨寒 王鑫萍 张雨欣 </p><p class="ql-block">二等奖：杨仲昊 姜欣悦 王蓉灿 李天佑 </p><p class="ql-block">闫之欢 代林宇豪 钟兴强 廖卢行 谢国坤 李梓桐 赖怡洁 林文一 易启东 吴涵洋 甄宇涵 黄一帆 林轶慧 张紫涵 <span style="font-size:18px;">蒋蕊 江偌涵 刘鸣珍 江宏瑞 李浩然 </span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 朗读是一项重要的语文能力，有如下的重要性:</p><p class="ql-block"> （1）朗读可以培养学生的语感，提高学生的语言能力，规范普通话的使用，从而帮助学生能够更好地学习语文。</p><p class="ql-block"> （2）朗读可以培养、提高学生的理解能力，根据文章的不同内容、体裁和不同的教学程序去选择朗读方式，可以帮助学生理解课文。</p><p class="ql-block"> （3）朗读可以培养学生的审美能力，语速适中、感情真挚、节奏分明的朗读课文可以培养学生对朗读的兴趣，培养学生的审美能力，学会鉴赏。</p><p class="ql-block"> （4）朗读也可培养学生写作能力，“听说读写”紧紧相连，朗读可以促进学生写作时，有目的地选择构思、结构、表达方式上有特色的章节、段落，予以反复吟诵体味，久之，对文章套路的感性直觉增强了，胸中有了格局，品文便知道优劣，下笔就有了章法。</p><p class="ql-block"> “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”希望同学们重视朗读，为提高语文能力打好基础。</p>