冬日暖阳，凤凰花开——“王红花工作室”2021年秋季送教下乡活动之毛道行

五指山市南圣中心学校黄琳

凤凰花开，知有凤来。踏着冬日暖阳，2021年12月13日“王红花工作室”在五指山市教师继续教育中心的牵头下，来到了凤凰花开最为娇艳的五指山市毛道中心学校开展“送教下乡”活动。此次活动旨在充分利用工作室的优质教师资源，加大工作室骨干教师的引领和辐射作用，进一步探讨在“双减”背景下如何提高课堂效率，促进我市教育教学的全面提高。 　　此次活动由王丽强老师主持，作为东道主的唐云玉校长对工作室的到来，表示热烈的欢迎。 　　工作室主持人王红花老师对唐校长的欢迎表示真诚的感谢，并指出工作室成员是本着交流与学习的目的而来，聚焦“大单元整合”，重在研讨如何在“双减”背下提高语文学科课堂教学质量。在一个简单而不失隆重的开场式后，我们今天的活动正式开始了。 优质示范课 　　第一堂课是由工作室成员李旭臻老师带来的精读引领课《为中华之崛起而读书》＋《国耻恨难消》。 　　课堂上孩子们和第一次见面的李老师配合十分默契。李老师的教学思路非常清晰，步步深入引导学生理解文本，钻研文本。李老师从题目切入，提出“是什么让周恩来要为中华之崛起而读书？”学生很快在文中找出“中华不振”这一原因。李老师又顺势而导，让孩子从课文中体会“中华不振”。李老师在教学中，立足教材而又没有局限于教材，她整合了多种课程资源充实进课堂教学中来，拓展了文本的宽度，增加了学生的知识储备和阅读量。 　　第二堂课是由工作室成员王婷老师带来的三年级上册习作课《我们眼中的缤纷世界》。 　　王老师以孩子熟悉的校园入手，让孩子去观察生活，学会在观察时抓特点，抓变化。再用一根棒棒糖，引导孩子自己用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想去感受、用语言去交流去表达。课堂上王老师以棒棒糖为媒介，鼓励孩子们用眼、耳、鼻、口、手五个感官用心去感受，王老师通过生动形象的语言描述，再让学生们去回想并感受他们新的发现，继而把它写出来。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，可以说美是无处不在的。王老师拥有一颗慧心，用“一颗棒棒糖”去引导孩子发现美、表达美。 　　第三堂课是由工作室成员卢燕妮老师带来的口语交际《讲历史人物故事》。 　　在课堂中，卢老师用学过课文做为引入，容易打开学生的话匣子，实现了从读到说的一个过渡。卢老师让孩子们学会用提示卡片，用借助词语、画图表、画示意图的方法来记录重要内容，降低把故事讲完整的难度；借助视频来做范例，让孩子们体会如何把故事讲生动。在卢老师不断的鼓励下，整课堂气氛和谐、活跃，给了孩子们一个轻松愉悦的表达环境。 专家引领 　　五指山市教师继续教育中心语文教研员，”王红花名师工作室”指导专家胡茂鹏给了我们带来了精彩的点评。胡教研指出：在我们进行课堂设计时，多余的话、多余的环节尽量不要有，不要挤占孩子的在课堂上的练习时间，课堂设计要做到精而有效；一定要把学生放在主导地位，做到心中有学生，老师需要做的就是适量引导，不要做课堂的主导者，而要做课堂的引导者；在我们备课时一定要备好学情，把教学目标定得更精准一些，过后一定要回过头来思考我们的目标有没有达成，达成到了什么程度，反思自己的课程目标是否设计得合理，从而及时对自己的教学设计进行调整。 　　毛道中心学校王学庆副校长对于工作室的到来表示非常感谢，特别感谢工作室老师带来了三种不同课型的优质课。王校长指说，每一次教研就是一次思想的碰撞，希望毛道中心学校的老师在活动后深刻的反思自己，取长补短，始终把发展个人教学能力放在首要位置。也希望工作室给予毛道中心学校更多的在教学方面的支持和帮助。 活动精彩回顾 　　此次“送教下乡”活动圆满结束了，但“路漫漫其修远兮我将上下而求索。”把学习借鉴别人的作为我们与专业的契合点，把加工梳理变成自我认知的整合点，点点集合，面面相连，做到真正的引领者。我们要以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态、耐心的行为去观察，去聆听，去思考，去交流，以解决自己专业发展中的困惑，提升自己的专业素养和课堂实践能力。