《颜色变变变》

格格

颜色

幼儿

宝宝

瓶子

小朋友

变变

变魔术

变成

老师

提问

幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》 就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术对幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

请小朋友们仔细观察老师手里拿的是什么？

“纸”

“圆形的”

“红的、黄的、蓝的……”

你们知道这么多漂亮的颜色是从哪里来的吗？（颜料厂），颜料厂的工人叔叔就像魔术师一样能变出这么多漂亮的颜色，那今天老师也来当魔术师给大家变魔术！

一、用“变魔术”引入，集中幼儿注意力。

1、引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧！

2、提问：

（1）瓶子里有什么？

（2）瓶中的水宝宝有颜色吗？

小结：瓶子里有水，水是无色无味的。

3、过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念魔法咒语“水宝宝，水宝宝变变变。”它才会变的，想不想试一试？（教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料）

4、提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色？

小结：手中的水宝宝变成了蓝色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。

二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密。

1、引导语：老师请2位小朋友来变变魔术，小朋友拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。

2、提问：

（1）你的魔术显灵了吗？

（2）你的水宝宝变成什么颜色了？

（3）好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢？怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢？

小结：小朋友们观察得真仔细！其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。

三、第二次探索，引导幼儿思考。

1、引导语：老师手里有一瓶黄色的水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。

2、动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。

3、提问：（1）你们猜一猜我请哪种颜色和它（红蓝）做朋友？

（2）瓶子里的水有变化吗？

（3）变成什么颜色了？

小结：黄色和蓝色做朋友。瓶子里的水有变化。红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。

小朋友们动手操作感受颜色的变化……

以下是我们实验总结的探索结果:👑

1、红色+蓝色=紫色;

2、红色+黄色=橙色;

3、黄色+蓝色=绿色。

活动延伸：

1、观察一下我们教室里的颜色有没有和我们瓶子中颜色的水是一样的？

2、回家到家后可以和自己的父母尝试其他颜色的混合，看看有什么变化。

今天真的很开心，😊 原来小朋友们也能像小小魔术师把没有颜色的水，变成很多漂亮的颜色。👏

本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、科学小实验等孩子们喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。

引导幼儿感受到大自然颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橙色、绿色、紫色的颜色常识。

本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中，在活动中通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从中获得有关颜色变化的知识经验。