<p class="ql-block" style="text-align: center;">在秋天积攒温柔</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">好在冬天赠予你</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">暖阳是遇见的美好</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">笑靥如花</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">小小少年 趣味写作</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">字里行间储存快乐</p> 安慰 <p class="ql-block"> 生活有苦有甜，我们悲喜交加。我们的心情就像钢琴的旋律，时而高昂，时而低沉。</p> <p class="ql-block"> 遇到到不顺心的事，往往心里会很难过，你是怎么调节的呢？如果我们的朋友遇到了，你会怎么安慰他呢？通过创设情境、设计问题等形式唤醒学生受到安慰的生活经历，让孩子们对本课的学习充满期待。</p> <p class="ql-block"> 安慰在人际交往中非常重要，大多数孩子已经有安慰他人的经历，所以在操练课文中的情景时，孩子们都运用上了恰当的方式：温和的语言，拍拍肩膀，给对方一个大大的拥抱……着重教给学生安慰的要点，培养他们有意识地安慰他人，并对自己的安慰行为进行反思，在真实的环境中实践，进一步提升交际能力。</p> <p class="ql-block"> 教学由扶到放，由课堂到生活。让孩子们在课堂现场倾诉、接受安慰，激发了孩子们善于发现并乐于帮助生活中需要安慰的人，解决生活中的实际问题，丰富安慰别人的经验。</p> 童声荟萃 <p class="ql-block"> 为提升孩子们语文素养，培养良好的朗读能力与习惯，激发他们的读书兴趣和热情，营造浓郁的班级读书氛围，孩子们积极参与了“童声荟萃”朗诵活动。</p> 单人朗诵 有声有色 双人合作 默契十足 三人成团 精彩纷呈 快乐合影 记录美好 为什么而读书 <p class="ql-block"> 走进爱国主题单元，欣赏边塞风光，感受爱国情怀。字字句句饱含边塞将士卫国戍边，死得其所。那句清晰而坚定的回答——“为中华之崛起而读书”，让孩子们对学习有了新的认识，小小少年周恩来，大江歌罢掉头东。</p> <p class="ql-block"> 在巩固课文内容的基础上，我们分析了课文的脉络，先道清志向，再明晰原因。之所以立下如此志向，是因为中华不振！听闻伯父哀叹，到租借新亲眼目睹，孩子们通过课外资料深刻认识到了中国国情。</p> <p class="ql-block"> 历史上也有许多国人为祖国争气，刻苦钻研的童第周，兢兢业业的詹天佑，无私奉献的钱学森……爱国的小火苗在孩子们心中熊熊燃烧。</p> <p class="ql-block"> 随后，我组织孩子们小组讨论：自己为什么而读书？孩子们讨论的很热烈，小组代表上台分享！有的为工作而读书，有的为父母而读书，有的为生活而读书，有的为梦想而读书，有的为帮助弱者而读书……孩子们先说后写，笔墨成篇，字里行间，情真意切。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小小少年 快乐写作</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">眼望四周阳光照</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一年一年时间飞跑</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">随着年岁由小变大</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">他们的写作提升了不少</p>