为聚焦培智义务段课程建设，提高对全市特殊教育办学情况的了解，我市组织特殊教育中层干部赴本市各特校交流培智教育课程建设经验，共商我市特殊教育事业发展。<div> 各校高度重视此次活动，热心接待了培训小组，引导参观校园，并介绍了学校的历史、现有办学规模与硬件设施配备情况</div> <h1><b>一、各校基础设施基本完备，教师队伍专业化程度高</b></h1> <div> <font color="#333333"> 八所特校中，</font>津市、桃源、安乡三所学校办学时间长，市特校、临澧、石门、澧县、汉寿五所学校起步相对较晚。其中，除市特校外，其他四所学校均于2019年后成立。</div> 各校基础设施基本完备，现代化信息技术进入课堂，师生宿舍、食堂、操场整洁大方，生活与教育功能齐全。成熟特校设施配备相对齐全，且功能完善。新建特校设备相对先进，但在校园建筑、文化建设等方面都仍有很大发展空间。<div><br><div> </div></div> 各校教师整体专业化程度高。成熟特校教师专业底蕴深厚，师资力量雄厚。新建特校教师年轻化程度高，富有活力。 <h1><b>三、课程建设均有探索，学校特色百花齐放</b></h1> 本次活动在各校精心安排下，展示了精彩纷呈的课堂，并进行了深度的课程经验介绍及交流。各校均以国家课纲及课标为基础，以培养学生生活适应和社会适应能力为目标，以一般性课程和选择性课程相结合的形式，开发生活资源，探索校本化课程实施模式，开发特色课程。 <h3 style="text-align: left;"> 常德特校以培养学生的学习能力为核心，采用领域内学科整合的形式，开设生活常识、生活技能、生活休闲三大领域课程，通过主题教学将各领域联结在一起。<br></h3> 临澧特校开发了自编《呼啦圈韵律操》特色课程。同时学校坚持以“立德树人”为根本育人目标，将德育与校园文化建设融为一体。“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的每块草坪都传情”。 石门特校倡导“三随”教育的理念，即“随时、随地、随机”，讲求将教育融入到学生的生活中来，生活处处是教育，为学生打造一致性的生态学习体系。 澧县特校聚焦培养和发展特殊学生核心素养的课程，同时开设养成类、专题类、环境类等教育课程，将学生在校的日常生活、文体活动、班队活动、节日活动等均纳入课程体系，将教育目标渗透在学生生活的方方面面。 澧县特校学生训练有素，富有感染力的表演。 津市特校坚持“三个学习”的理念：学会生活、学会学习、学会做人。加强学校品牌建设，倾心打造学校特色，以艺术教育、美术教育和适应性教育为主线。积极探索产教融合，将手工课程纳入培智中、高年级教育课程，努力培养学生生存技能，提高学生生存能力。 安乡特校以“补偿缺陷、掌握技能、学会生活、适应社会”为办学宗旨。在教学过程中注重学生生活适应能力的发展。课程开发中重视环境的作用，合理利用每一面墙，每一颗树，每一处空间，让校园的每一个角落都成为了隐性校本课程的载体。 桃源特校坚持素质教育，注重缺陷补偿，坚持基本知识教育和生活能力培养并重。学校活动课程特色鲜明，形成了每个月一个特色主题实践活动，围绕月主题活动形成了每周的小活动。 桃源特校师生开展极具挑战和锻炼意义的绳操活动。 汉寿特校注重“教育、康复、培训一体化”功能发挥，根据学生的身心特点，积极开发校本课程，采用分层教学、分组康复与个别教育策略相结合的方式，实施素质教育、推进融合教育，着力培养健康身心与健全人格。 汉寿特校让人眼前一亮的课间律动操。 <h3 style="text-align: left;"><br></h3> 聚散终有时，再续会有日。大家在各校进行了合影留恋，记录下这趟美好的培训学习之旅，相识之旅，相交之旅。区域内新兴特校教学经验较为缺乏，但发展潜力较为充足；课程建设较为青涩，但能勇于创新、大胆开拓。成熟特校办学经验丰富，专业底蕴深厚，成果丰硕，发展目标明确，且行走稳健。常德地区可建立区域特教学习联盟，互帮互助，共同进取。