阅读,是最美的遇见 —— 二马路小学一年三班主题读书汇报展示

二马路小学杨根思中队

<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">书是知识的源泉,书也是智慧的宝藏。勤劳的小蜜蜂喜欢与花朵交朋友,聪明的孩子乐于好书交朋友。一年级的孩子们在不断读书,不断进步。与阅读相约,让阅读成为人生中最美的遇见。二马路小学一年三班召开了亲近自然的主题读书汇报会,一起分享自己的读书感受。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">读书可以明理,读书可以铭志!国学经典,童蒙养正,为儿童开启智慧人生!一年三班的同学们在《三字经》的随文跟唱中感受中华民族的历史文化……</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">活动中,同学们以不同的形式参与主题读书活动,有的同学用阅读的形式分享自己喜欢的亲近自然的书;有的同学用诗歌朗诵的形式表达自己对自然的热爱;有的同学用绘画的形式抒发自己对自然的感悟。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">书籍为孩子们打开那扇欣赏世界的窗户,让孩子们在阅读中感悟,在分享中成长,给予孩子们更多的光芒,这种光芒将与儿童的内心交相辉映。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">每位同学都身怀绝技,声情并茂的讲述着一段段亲近自然的故事。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">苏轼说过:“腹有诗书气自华”。林语堂说过:“读书使人得到一种优雅和风味。”……的确,读书万卷始通神,看着孩子们一个个精神抖擞的样子,听着他们洪亮的声音,流畅的文字从唇齿间溢出,感受到了书香的味道!</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">赵一诺《昆虫记》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">蔡正煦《蘑菇,你好吗?》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">时汝钰《大树的年轮是怎样形成的》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">静静地聆听同学们声情并茂的朗诵,让我们携手走进大自然的绚丽殿堂,在聆听中领略阅读的魅力。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">在阅读过程中,我们看到了孩子们的收获和成长,感受到了孩子们良好阅读习惯的养成。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">王淮泽《蝈蝈与蛐蛐》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">看,一张张精心描绘的图画,设计新颖美观,学生既陶冶了情操,又展现了独特的阅读体验。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">绘画作品上每一处细心描绘的花边都体现了孩子们对读书的热爱。每一份特色作业就是一个创新。一件作品,一份享受。在这次活动里面,我们看到了孩子们无限的创造力!</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">同学们踊跃参与,每个孩子都八仙过海各显神通,创意百出、心灵手巧,描绘出一张张缤纷的画卷。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">孩子们将书本上所学到知识运用到绘画中,精美的绘画作品加上孩子们的用心,简直美不胜收。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">与好书为伴,与阅读同行,我们踏实践行,步履铿锵。这离不开学校、老师对阅读的重视,更离不开学生对读书的热爱与坚持。希望在以后的日子里,同学们会更加热爱读书,让自己的童年浸润书的芳香,让自己的幸福扬帆起航。</b></p>

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