路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ —— 第六组国培黄晓莲名师工作坊学习纪实

阿茜

若有约，定如愿 　　初冬秋尽早霜， 银杏枝头叶黄。 阳光微淡，时光清浅。 12月10日，来自三湘四水14个地州市的100名青年骨干教师齐聚2021年“国培计划”黄晓莲初中语文名师工作坊，为期五天的线下研修拉开了帷幕。 开班典礼 　　培训伊始，首先是长沙市岳麓区教师发展中心谢福胜书记代表承办项目组对参培的学员们表示热烈的欢迎并详细介绍了项目承办单位岳麓区教师发展中心的教研特色。 　　工作坊坊主黄晓莲老师将写给学员们三封情真意切的信娓娓道来…… 　　“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。接下来的破冰活动也让各位学员的心紧紧地联系在了一起，团队展示也让我们感受到了团结的力量。 　　教书人的浪漫，不只是要把你写在教案里。每一种色彩都是一种美好，没有完美的人，只有完美的团队。我们组的海报也在小伙伴们共同的努力下诞生。 向阳向阳，精彩课堂；向阳向阳，教学相长。 　　课程专家张良田教授给学员们带来了《基于大单元、大情境、大任务下的初中语文教学的转变和教学策略》的专题讲座。 　　双减是大势所趋，作为语文老师，我们该如何与时俱进？如何提质增效呢？幸运的是，黄晓莲老师给我们送来了一场“及时雨”，讲座中，黄晓莲老师将教育理论与教学案例相结合，从落实课程目标、把握学段要素、坚持以生为本，整合教学几个方面，抽丝剥茧，给我们指点迷津，帮助提高课堂教学质量。听着听着，我们的眼界开阔了；听着听着，我们的思维提升了；听着听着，我们的问号变少了…… 小组研修 　　最美好的学习方式，莫过于和一群志同道合的人一起奔跑在理想的路上，抬头有清晰的方向，低头有坚定的脚步，回头有一路的故事。 <h1 style="text-align: justify;">　　“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃发灵光。”在写每日收获与反思的过程当中，大家的思想互相相击、相荡，产生更多智慧的火花，工作的激情。</h1> 　　知识的学习永无止境，我们要有终身学习的态度，用自己的行为去影响学生，让学生养成不断求知和学习习惯，不断反思总结，不断充实自己，作为教师，我们要学会且思且行，且行且思，只有不断的经历和反思才能促进我们的成长。 　　大家都心无旁骛、聚精会神、且听且思。 　　冯辉梅老师用理论和实践相结合的方式，系统地给我们讲了“读写共生教学设计原则”，同时也给我们总结了“读写共生的教学方法”——系统研读，精准定标；依据教材学情找到读写点；读写一体，整体建构；设计支架，支持读写；科学评价，有效提升。 　　六组的小伙伴们纷纷与专家们合影留念第二排从左至右：唐丽芳、尹丽兰、刘喜秧、吕逸茗、胡茜颖、喻艳芳第一排从左至右：王晶、黄晓莲老师、冯辉梅老师、田静、关亚男 　　“入乎其内，出乎其外”。新颖别致的大单元教学将阅读教学由传统的小桥流水式的涓涓细流变成了现代大江瀚海式的波澜壮阔，只有登高而招,才能行稳致远。如果说“大单元”“大情境”的设计是对学生综合能力的训练，通过周敏老师的讲座，我们知道了经典文本和片段的细读是对文本进行透彻的理解，是组建“大单元教学”的前提和基础，只有两者结合才能真正实现“大单元教学”的目标。 　　在这次国培中，所有学员都享受了一场精神大餐，前有附中博才实验中学的苏铁映、吴海鸥、胡亦优、陈艳等老师的课程范例，或是“关注新闻中的人”为主题的新闻整合教学，或是以《红星照耀中国》为例的纪实作品整合阅读，或是“激活思维学说明，置身情境品文化”为主题的说明文整合教学，让我们直观的学习观摩了“单元整合教学”在实际课堂教学中的灵活运用，让我们明白“单元整合教学”实施起来并非难事；后有一中岳麓中学的何文娟老师、张仁香老师，岳麓区湘仪学校的佘颖老师，师大附属滨江学校的何勇波老师，通过分享自己所在学校打磨的单元教学设计，为我们一步一步分析作为语文教师应如何设计、打磨“单元整合教学”；更有来自湖南师范大学、长沙教育学院、岳麓区教师发展中心的张良田教授、周敏专家、冯辉梅专家、黄晓莲专家，以具体的课例为底本，帮我们理解、吃透这些新兴的教学观念，例如，何为大单元，何为大情景，何为大任务，何为读写共生，何为三位一体……正是有了这些教授、专家、老师们的倾囊相授、答疑解惑，我们才能革新自己的教育理念，才能创新自己的教学方法，才能教育出更优秀，更适应时代发展需要的学生。 聚是一团火，散如满天星。感恩国培，让我们相遇在美好的季节！感谢遇见，让我们成为更好的自己！国培带给我们的不仅是知识的洗礼，更是一种披荆斩棘，迎难而上的勇气和力量。这种力量，是一束光，照亮着我们前行的路，不迷茫，不孤独！