[行远手记】安静成长的第十五周

是倩倩吖

转眼间,这学期已经过了大半。日子走得飞快,孩子们的成长也飞快。现在对于他们而言,小学生该如何做,怎样回答问题,怎样组织排队打饭,怎样处理同学们之间的矛盾,这样的事情,很多孩子越做越好。第十五周是收获满满的一周,“最美教室”“日常保洁优秀班级”“文明班级”等荣誉都是对孩子们的肯定。回顾这一周,我们有很多故事可以说。 <h1 style="text-align: center;"><b>一次课</b></h1> 周二第五节课,年级组长田老师来到我们班级为孩子执教了《神奇的纸》。每一次走出教室上科学课,孩子们都格外热情。在课堂中,孩子们的精彩发言也让站在身后听课的我,看到了他们的另一面。在分组观察瓦楞纸时,咿咿灵机一动将小组的8名成员,分为两组,分组查看。 承勋善于思考,他把瓦楞纸放在了组内的工具框上,让大家围坐着一起先观察,再研讨。仙仙给大家排序,一个接着一个看,安静有序。正是因为他们的善于思考,小组的各项活动也开展得十分有序。周三上午,李姣老师来到班级执教《水调歌头》,存夏、子轩、晨昕、若辰、悦溪课前预习充分,发言精彩。 两节课堂中出现的问题,也值得我们加以思考。有些孩子争着答题,一刻也等不了,没有点到便会急着大声喊出答案。有些孩子会因为过于激动,课堂中无法控制声音,大声喊叫。有些孩子们,在小组中缺乏合作意识,道具一到手,就发生争抢。这些情况若想得到改善,我们可以试着在生活中多加引导。例如当大人在说话时,孩子突然打断你想要插话,问问题,不妨让他等一等;当他在家中和朋友玩玩具发生争执时,不妨参与他们,教会他如何制定规则;当他在集体活动中喜欢独自行动,不听从安排时,不妨通过团体类的体育运动,加强他的规则意识训练。 <h1 style="text-align: center;"><b>一次评选</b></h1> “立身以立学为先,立学以读书为本。”读书使人灵秀聪慧,读书令人知趣明礼,读书为精神打底,为人生奠基。在学校的“书香榜样评比”中,吴宇骁被评选“书香少年”,谢宛秦家庭、欧阳承勋家庭被评为“书香家庭”,我们班级也被评选为“书香班级”。这是一份可喜的荣誉,也是对我们所有人坚持阅读,坚持陪伴孩子阅读的肯定与鼓励。 班级中,每一次看到孩子们在教室里安静读书,我便会在班级中表扬几句。孩子们也会笑说“爱读书的孩子有文化”。早上晨读前的安静阅读,中午饭前饭后的自主阅读,下午托阅读时间的共读等等,也都是希望在班级中营造良好的阅读氛围,让孩子们更好的爱上阅读。“让阅读擦亮孩子们人生的底色”我想这是我们共读的追求。后期,班级中将会继续开启我们二年级的好书共读,也期待大家能陪伴孩子,在共读中收获成长,在亲子阅读中收获喜悦。 <h1 style="text-align: center;"><b>一次故事分享</b></h1> 走过第一期略显稚嫩的“语文我来秀”活动,孩子们的第二期表演,更是可圈可点。在语文园地六口语交际“看图讲故事”的课堂上,孩子们讲故事更加大胆自信,创编故事内容也更加完整丰富。瞧,这就是日常练习的魅力!林韵每天都会告诉我她正在努力练习,要做到脱稿讲述;颍兮说她每天都会追着妈妈问ppt做好了没有,有没有背景音乐,随时告知我准备进度;芯成每天带着爸爸给他打印的文稿,下课就练习;政宏、雷雷、则序在台上虽有点紧张,却仍然大方表达;乐乐和菡菡善于总结反思,回家后自信的告诉家人她们下次可以做得更好;熙雯讲的故事叫《猜猜我有多爱你》,课前电脑突然卡住,调试了半天。在等待我解决电脑问题的过程中,孩子们的掌声一直没有停过,不停地安慰熙雯,让她不要担心,要加油。 讲故事时,上台的表演中可以邀请好朋友做小助手,帮忙播放ppt。讲完故事后,孩子们依次担任评选,在下一位同学讲故事的时候,帮忙评选最美听众。就这样讲着讲着,孩子们的语言表达进步了。讲故事时大家提及的书,很多孩子会拿笔记下,准备买了看看,大家听着听着,阅读的兴趣也变浓啦! <p class="ql-block">(感谢梓涵、则序、耀东、多多、溪溪的家人一同制作的第四期黑板报)</p> <p class="ql-block">  期待我们一起携手开启第十六周的精彩!</p><p class="ql-block"> 最后,分享最近读到的一句话,与大家共勉。</p><p class="ql-block"><i> </i><i style="color:rgb(22, 126, 251);">梁晓声先生曾说:“文化是植根于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由,为别人着想的善良。”</i></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span></p>

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