苔花如米小也学牡丹开

诗与远方

初遇 　　教育要发展，教研要先行。2021年，恰逢“十四五”开局之年，也是定西教育迈向高质量发展的关键之年，12月13日，定西市教研员能力提升培训班在山城灯海、朝天汇流的古城重庆悄然开幕。 开班仪式上，重庆市教育科学院原副院长王纬虹介绍了重庆市在教研教改方面的成就和做法，定西市教科所副所长丁智辰致辞并就培训期间学员在生活、考勤、学习等方面的纪律做了详细要求，学员代表宋丽做了表态发言。 闻道 　　12月13日上午，全国中小学教育督导评估专家，教育部中小学校长国家级培训专家首批人选，重庆市教育科学研究院原副院长王纬虹做了题为《新时代教研工作的转型》的报告。王院长从“新常态、新时代的教育”“教研工作的前世今生”“教研工作者所理解的教研”“新时代教研工作的走向”等几个方面做了详实的阐述，既有政策理论的解读，也有方法论的思考和指导，理论性、前瞻性、创造性、指导性并存。 　　12月13日下午，重庆市教科院普通中等教育研究所副所长，中学正高级教师，重庆市学科学术带头人周智良做了题为《例说教研人员的专业成长》。周所长用身边教研员专业成长的鲜活事例揭示了教研员专业成长的不二法宝，给人启发深刻。 观点 　　关于教育，关于教研，从来都不是一家之言，也从来没有唯一正确，看，第一组的同仁们如是说…… 安定区教育局曹伟 　　校本教研要从学校教育或者学科教学存在的急待解决的问题为切入点，按照小问题、小切口、小步子的原则，开展行动研究，并限定在一定周期内完成，形成初步的研究报告，提交学校行政会讨论后在学校层面实施实践，教研的服务功能，引领作用才能得到突显。 新时代教研员要实现的转变思考：区域内的教研员要从竞争者向合作者转变；教研方式要从被动指导向主动协作转变；在教研活动中实现组织者向组织者+观察者转变；关注点要从教中心向学中心转变，实现课堂教学从独角向主角+主角转变。 通渭县第一中学李正源 　　在本次教研能力提升培训中，通过相互讨论、相互争辩，开阔了教研思路，以“他山之石”推进思维的深度。新时期，学校的教研应有效地激活各学科老师的教学和教育研究，引导教师关注课程改革、推动课程育人，研究教材实施、指导教材使用，加强教学指导、提升教学质量，引领命题监测、优化教学评价，聚焦能力提升、助力教师发展，帮助教师实现理念的更新、观念的变革、行为的转变。 安定区东方红中学杜云天 　　教研是促进学校可持续发展的内趋力，一所学校只有以教研为先导，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。 安定区福台高中易思泉 　　以课程开发为主体，以课堂教学为主载，学业教导，生活指导，心理捕导，人生引导，以“好课＂作为核心竞争力，乐教引领，乐学发展。 安定区公园路中学巩艳萍 　　教育需要情怀，教研更需同学共研，我们只有善于总结经验，思考不足，方可在新时代的教育之路上不断前行。 安定区中华路中学康雪芹 幸得良机到渝州， 培训观摩把电充。 专家引领促成长， 教研之花竞绽放！ 转合起承勤实践， 路漫漫兮需远修！ 安定区东关小学李国荣 　　我们需要不断学习、琢磨自己的课堂教学，不断改变、完善教学方式，精心设计课堂活动，课堂才会有实效。我们要让学生学会知识并运用知识，感受到学习的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。 安定区大城小学宋逸杰 　　教研围绕课程改革，从注重教师的教转变到关注学生的学，关注互联网+，探索教育信息与教育教学深度融合，不断引领现代教育更深发展。 通渭县第二中学段伟军 　　做好新时代具有情怀的教研员今后在工作中应该做到：改变思维模式，做新高考，新课改理论的学习推动者；推广教研教学成果，做教学教改实验的引领者；积累丰富教研实践经验，做课堂教学的引领者示范者；树立服务意识，做沟通协调的组织服务者。 通渭县教研室陈尚贤 　　闻道有先后，术业有专攻，让专业的人做专业的事，成长，我们一直在路上。 　　教育就是一场远行，每一次行走都是成长的开始，每一次成长都是痛苦的蜕变，有思考、有割舍、有改变，才有教育的发展。 致敬每一位教育行走者。 编辑：2021年定西市教研员培训第一组供稿：全体组员