课堂展风采教研促成长 ——石门镇小辛庄中心小学语文组听课评课教研活动

木木

盛开的花朵美不过教师的笑颜，冬日的暖阳抵不过教研的火热。为了加强教师交流、合作、互补，提升教学水平，促进专业成长，本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，小辛庄中心小学语文教研组展开了听评课活动。 在这次活动中，授课教师都做了精心的准备，教学设计匠心独特，课堂亮点频现，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂。 　　张爱丽老师的《王戎不取道旁李》让我们梦回童年，感受童年带给我们的快乐。张老师整节课紧抓语文要素，学生们在老师的引导下，一步步想象情节，感受王戎的冷静、聪明，又能在精彩纷呈的故事情节里尽情享受童年的美好！ 看！同学们都在积极举手回答问题，认真听老师讲课！张老师时刻注意坐姿，读书姿势，给优秀的孩子们点赞。 　　是她赐予你生命，温暖你心，灌溉你心灵，赵永军老师的《慈母情深》让孩子深深体会到母爱的无私。 课堂上赵老师引导学生抓住重点词语进行学习，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、想象、交流，体会母亲挣钱的艰难，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力，在咀嚼中使母亲的形象更加丰满，感悟慈母情深。不仅引导学生感受了人物形象，还渗透了写作方法，很好地达成了教学目标。 　　窦国栋老师和袁红艳老师的《少年闰土》让我们重温了儿时的回忆。 窦老师以学生为主体，紧紧围绕“感受闰土形象”展开学习，窦老师让学生在读中悟，悟中思，采取不同形式的读，让学生在文字中体会不同画面。重视小组活动，让学生与文本对话，走进人物内心，不断调整着课堂的走向，学生的主体地位得到充分的体现。 　　一颦一笑尽显语文老师的情怀，袁老师面面俱到，抓重点段落，让学生品词析句，抓重点词语感悟闰土的形容跃然纸上，袁老师重视学生读写结合，充分体现了分层次作业布置。 　　王桐元老师的《手术台就是阵地》重视学生带着问题默读，教会学生有目的读书，既重视了培养阅读习惯，又有读书方法的指导。品环境，感受战斗的紧张，品人物语言动作感受这位国际友人的无私负责，讲台成了王老师的阵地！ 　　新教师赵英歧老师的《西门豹治邺》围绕问题，让学生自主探究，寻求答案的过程，学生学习的主动性积极性得到了充分的发挥，思考、分析、交流后，学生锻炼了动脑、动口的能力。同时，教师的提问随着学生的思路转移，并进行必要的点拔。采访课文人物体会人物心理，锻炼了学生的表达能力，为课文复述做了很好的铺垫。 　　新教师刘名疑老师的《灰雀》，她充分挖掘教材中的情感目标，抓住对话，质疑启思，读中感悟，以悟促读。让孩子在对话中感悟列宁爱鸟，怜鸟，及对男孩的尊重。正确引导，使孩子心灵受到启迪，重视了孩子德育的教育。 　　新教师徐硕老师《雪地里的小画家》，徐老师以游戏引入新课，让一年级的小朋友在玩中学，“寓教于学，寓学于乐”，层层递进，引出小画家及作品，适当拓展，展开了孩子的想象力，让学生画心目中的冬天，体现了“双减”。 　　小故事大道理，宋雪琪老师的《井底之蛙》指导读对话，注重语言情境，引导学生揣摩人物心情，读出疑问、感叹的语气。学生模拟青蛙的生活场景，大大激发了学生探索动手的能力，激发了学生的学习兴趣。 　　杨艳玲老师《桂花雨》，杨老师较好地把握了本篇文章的特点，以读为主线贯穿始终。她给予学生大量朗读的时间，并在读中进行感受、体会，用充满激情的、饱满的情感唤起学生的热情、激情。注意培养学生的想象能力，杨老师能适时挖掘教材中的训练点，放飞想象的翅膀，对学生进行言语训练。 　　听课过程中梁主任和学生交流，老师们边听课边讨论，新教师更是认真记笔记，学其精髓。 　　课后，全体语文老师又集中在会议室进了集体议课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。 　　课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有一定的差距，我们研讨的是一个永恒的话题。哲学上说，理想源于现实，却高于现实，理想在一定条件下可以转化为现实，而这却需要我们从实践中获取。相信在辛小各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多辛小语文教育的风景，让辛小师生享受到更有意义的教育幸福。