作业设计异彩纷呈 “双减”之下魅力绽放——樟树坪小学音乐学科作业设计与实施的策略研究活动纪实

株洲芦淞音乐教研

自2020年开始，芦淞区全体音乐教师在市区及教研员的带领下积极参与新体系课堂教学研究，聚焦课堂教学设计、实施、作业设计和综合评价等育人关键环节，推进“素质型学校音乐教育”的改革实践，实现“减负、提效、增质”。 本学期在“双减”政策的引导下，樟树坪小学音乐组跟随学校继续探索减负提质的新举措，以“作业设计与实施”为切入口，积极探索具有音乐学科特色的作业改革之路，确保“双减”工作落地见效。“ 双减”之下，做出花样 双减之下，做出花样 　　在当前这场“减负”战役中，樟树坪小学音乐组全体教师坚守音乐课堂教学阵地，帮助学生养成常态化练习习惯，形成“作业练习与回课指导”模式，弥补了以往的间歇性学习不足，达到乐学乐享的目的。但音乐学科具有特殊性，在作业设计与完成过程中我们发现音乐课程的作业只有以活动为载体，通过聆听、演唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等多种途径才能得以实施。当面对眼界宽、心智快速发展的学生们应该如何设计有针对性的作业？音乐作业该变得怎样好玩又有趣呢？ 　　12月10日，八点三十分樟树坪小学五楼会议室人头攒动，座无虚席，音乐组全体老师带领同学们现场呈现了一场别出心裁、也是检验音乐课堂实效的作业展，这些作业让与会老师眼前一亮。 “双减”之下，音乐作业做出了花样！ 研修课堂，魅力绽放 　　随后我们推出了“音乐作业工作坊”和“音乐作业课”现场展示活动。音乐组管老师主持感受与鉴赏作业工作坊，她针对音乐欣赏作业的设计，让学生们随着视觉、触觉与听觉结合的作业陈述，在激发联想与想象能力同时表达自己的理解与感受。他们对音乐作业的反应和表达让与会老师感受到学生是能够联系生活结合文化背景，以听、唱、奏、跳等不同方式投入到对各种地域音乐文化的美与追求中。这样的作业培养了学生对民族音乐的热爱与自豪之感，也让他们有了运用基本音乐知识创造美的实践空间。 　　凌老师的作业课是围绕新体系第三单元的单元目标，设计的课后巩固与拓展作业课，以练，听，读，写，创的闯关形式，体现个体学习情况，以小组积分的方法鼓励积极思考，大胆表现。 　　音乐作业课是一种新生事物，该课的教学流程与实施过程得到教研员彭靓老师亲自指导，作为教学延续课最终得以清晰呈现。课中体现最多的是以多种类型的作业题来巩固学习所得，为学生营造了展示自我，发挥音乐潜能，运用音乐知识的平台。 “双减”之下，音乐作业塑造翩翩少年！ 乐研善思，勤学笃行 　　在平时的教研活动或是集体备课中我们密切关注教师的教学设计、教学行为，却忽视了学生学的情况。他们到底学得怎么样？用什么方式反馈学习水平？双减之下，我们发现要把教与学提到同等重要位置来研究。 　　这个环节由组长郭老师主持，她从研讨背景、实践困惑、研究阶段做了简要汇报，之后组织大家一起优化作业课实施环节。教研组成员结合各自观测点各抒己见，随着话题的深入研讨现场不断碰撞出思维的火花，大家从观测点又引申出作业设计的原则、丰富多样的作业形式、作业评价的方式方法等等，现场随即生成行之有效的实施策略。 　　研讨活动精彩连连，芦淞区资深音乐专家、来自庆云山小学的廖主席，倾囊奉献了他们的宝贵经验：音乐作业前期规划，确定作业内容并将它与基础训练相结合，音乐作业评价体现过程性、延续性。 “双减”之下，集体研讨闪烁智慧光芒！ 　　“教而不研则浅，研而不教则空”，如何进一步优化作业设计、开展多渠道实施和综合评价还有待我们继续挖掘，音乐组老师们相信在“双减”政策指引下，通过美育教育达成“轻负高质”的育人目标。音乐组全体老师师必将在今后的教育之路上积极进取，转变教学方式，提升教学素养，与时代共振、跟“双减”“双效”同行，向更高品质的素质教育迈进。 撰稿：郭嫚琼审核：彭靓