聚焦课例研讨，推进“智慧”课堂——银河镇中心学校省级电教课题组开展“智慧作业”课例教研活动

周星星

为落实“双减”政策，提升教师的课堂教学水平，努力打造高效课堂，推进“减量提质”，更好地促进“智慧作业”融合教学应用课例线上和线下课堂的衔接。近日，银河镇中心学校《基于智慧作业系统对农村小学教育个性化教学的应用研究》课题组成员齐聚一堂，开展“智慧作业”融合教学应用课例教研活动。 教务处李清副校长指导课例研讨 《把分数、小数化成百分数》 　　课题组成员熊莉老师执教的是六年级数学《把分数、小数化成百分数》，熊老师提前利用“智慧作业”精准的了解本班学生的知识点掌握情况，同时，通过引导学生回顾第一课时《百分数的意义》作业本习题，充分发挥出“智慧作业”资源课前导学的作用，为新课的学习做好铺垫。在巩固练习时，播放智慧作业微课，引导学生初步掌握学习，发挥出“智慧作业”资源在课中巩固深化作用。通过以上尝试，师生明显感受到“智慧作业”减负增效，精准高效的优势。 《语文园地四》 　　课题组成员缪昱老师执教的课例是四年级语文《语文园地四》，她巧妙地将“交流平台”及“词句段运用”结合，通过出示智慧作业微课，利用课后习题进行示例，使学生进一步感受神话人物个性鲜明的特点，从而梳理神话的特点，引导学生将词语与人物或者作品进行联想，有效地把智慧作业和教学设计融合在一起，让学生产生了不一样的体验，充分发挥“智慧作业”在教和学中减负增效的优势，实现“智慧作业”与课堂教学的有效融合，提升课堂教学效率。 《平行四边形和梯形》 　　课题组成员周鑫老师执教的课例是四年级数学《平行四边形和梯形》的整理复习，复习课承载着回顾与整理、沟通与生长之独特的功能。她借助“智慧作业”后台数据，对学生的学情进行分析，有针对性地查漏补缺，利用思维导图的形式加强知识的梳理，巧妙结合“智慧作业”微课视频讲解，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。温故而知新，通过师生共同观察、倾听、思考、点评，在点评中进行纠正、追问、补充、完善、归纳，使学生对所学知识深化理解并拓展运用。 　　此次“智慧作业”课例教研活动，进一步提高了教师们的信息化运用水平，推动学校智慧教育的进一步发展，让乡村学校共享优质教育资源，引领教师专业成长，相信这浓浓的教研氛围定能结成丰硕的科研成果，促进银小的全面提升。