<p class="ql-block"> 罗曼罗兰曾经说过:“要散布阳光到别人的心里，先要自己心里充满阳光。”</p><p class="ql-block"> 为促进教师的专业发展，培养充满青春活力和教育热情的阳光型教师，12月13日，菏泽思源学校基础年级语文组开展了读书分享活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活动由语文组教研组长王存如老师主持，他鼓励教师们坚持阅读教育教学名著，做智慧型、阳光型、专家型教师。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在活动中，教师们就《深度学习：走向核心素养》这本书畅谈阅读感悟，在讨论中碰撞出教育思想的火花。</p> <p class="ql-block"> 都亚蕊老师分享的主题是“为什么要进行深度学习”，都老师以课程改革和时代变革为切入点，详细分析了在与机器共舞的人工智能时代推进深度学习的必要性。</p> <p class="ql-block"> 张艺青老师分享的主题是“什么是深度学习”，张老师从培养核心素养的重要途径入手，谈到在人工智能时代教师的人文关怀作用，总结了教师在深度学习的过程中引导学生操作教学材料展开深度学习的方法。</p> <p class="ql-block"> 王海丁老师分享的主题是“深度学习的五个特征”，王老师把深度学习的特征总结为联系与结构、活动与体验等五点，并根据深度学习的特征，总结出唤醒改造学生已有知识经验的方法，让学生的已有经验和现学知识互相转化，使之能够自觉进入教学,既辅助当下的教学，又能使经验进入新的结构。</p> <p class="ql-block"> 徐晓萱老师分享的主题是“怎样实现深度学习”，徐老师由现实的学习案例引出分享的内容，具体分析了如何在核心素养的指导下开展单元学习。</p> <p class="ql-block"> 李恩润老师分享的主题是“怎样推进深度学习的四个关键策略”。一是选择情境素材的生活化，素材的前瞻性和科学性，素材的道德性和思想性；二是学习过程中思维的外显；三是教师与学生学习过程中的互动；四是团队教学和教研组教学前期准备工作，后续改进策略和落实部署。</p> <p class="ql-block"> 张致倩老师分享的主题是“学校如何保障和推进深度学习”。深度学习关于“教什么”“学什么”“怎么教”“怎么评”等的论述，恰是在回应并解决学校当前面临的一些问题。</p><p class="ql-block"> 深度学习意味着问题的解决过程，意味着创设面向未来的学校教育。深度学习对于学校的整体发展有着深远的意义，开展深度学习将会使学校走向一个崭新的发展阶段。</p> <p class="ql-block"> 此次读书交流分享活动，指导老师们将理论转向实践，将读书所获应用到教学实践中，形成新的教育见解，提升了教师的教育科研水平。</p> <p class="ql-block"> 瑞士作家凯勒曾说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。”多读书，能够开阔视野，增长知识，启迪智慧；多读书，能够丰富自我的知识宝库，让我们的生活更加丰富多彩，充满情趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 书籍是人类进步的阶梯。思源学校积极引领中青年教师成长工程，分学科定期开展阅读分享交流活动，不仅有老师对好书的精彩推荐，还有深刻的感悟交流。</p><p class="ql-block"> 学校还通过开展一课一研、青蓝工程和深入阅读等形式，多途径提升教师专业素养，助力学校教育高质量发展。</p>