<p class="ql-block"> 为全面推进素质教育，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。进一步促进教师对作文教学的研究，提高教师习作指导水平，打造一支教学基本功扎实、综合素养高的教师队伍。11月30日，柴桑区第三小学开展了语文教师下水文比赛活动。</p> <p class="ql-block"> 开学初分管教学的张端阳副校长就部署此项活动，明确了活动的意图，在备课组长会上强调，要想教好习作，教师必须先“下水”。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，教务处桂训楠副主任就本次活动的意义和活动方案中相关要求作强调。本次比赛是从统编版4-6年级教材习作训练中选取了3篇习作，内容丰富，文体多样，教师可从三个命题中任选一个写作。要求把握年段特点，站在学生的角度，按学生的认知水平和能力，选择生活中所见所闻为典型事例进行现场写作。</p> <p class="ql-block"> 比赛现场，老师们认真审题、凝神构思，或握笔沉思，或奋笔疾书，或眼神锁住一处，一动不动，推敲字句，忽地莞尔一笑，继续写作，仿佛一个个化身学子，重拾孩提写作时的严肃紧张，现场只听到笔尖在纸上行走的沙沙声。</p> <p class="ql-block"> 经过一个小时的“鏖战”，一篇篇佳作从笔尖诞生。老师们的作品或内容丰富、或选材新颖、或立意深刻、亦有感情真挚和文采飞扬者……相信这些文章对孩子们的习作会起到很好的示范和引领作用。</p> <p class="ql-block"> 经过6位评委们的仔细斟酌，最后评出了特等奖8名，一等奖8名，二等奖若干名。</p> <p class="ql-block"> 我们从角色的转变中深刻的体会到：只有“下水”才能体会到学生习作的所思所想，才能准确地把握学生作文中可能遇到的困难，从而能够从容地调整作文教学的思路，更好地指导学生写作，不断提高自身的习作教学质量!相信在未来的日子里，老师们一定会做的更好!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：张端阳 桂训楠</p>