<p class="ql-block"> 《指南》中指出：儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。</p><p class="ql-block"> 让幼儿在田园中，去观察，去发现问题、去解决问题，让幼儿自己去探究，丰富幼儿的经验，让幼儿在实践中总结，在实践中体验，在实践中发展。 </p> <p class="ql-block">一、新发现</p><p class="ql-block"> 在一次晨间入园的活动中，刘思彤带来了一串地锦的果实，好奇地问吴老师，这个紫色的果实可以吃吗？吴老师说：“这个不可以，但是有一种和它长得一样的果实是可以吃的，它有一个好听的名字叫做龙葵。”于是吴老师找到了图片让孩子观察，孩子们都很好奇它的味道，于是班级老师们和孩子们共同商议决定，在班级的种植园里种植龙葵。</p> <p class="ql-block">二、种植</p><p class="ql-block"> 经过一个冬天的沉寂，种植园的土地需要小朋友们的唤醒，于是孩子们扛起小铁锹，撸起小袖子，给土地松土。</p><p class="ql-block"> 董炫佚说：“老师，我们给他们松土，龙葵会不会长得又高又壮啊？”</p><p class="ql-block"> 张炳祺说：“老师，我们翻土是不是很厉害啊！”</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">🍉语言活动《我和龙葵的故事》</p><p class="ql-block"> 引导幼儿大胆讲述带龙葵种植的过程当中，幼儿与龙葵的故事，引导幼儿大胆完整地表述自己的故事内容。</p> <p class="ql-block"> 贾家豪说：“拿小种子时一定要小心，不能弄疼它。”</p><p class="ql-block"> 沈跃桐对董泽说：“你拿小水壶接些水帮种子浇点水，咱们分工合作。</p> <p class="ql-block">三、照顾与呵护</p><p class="ql-block"> 孩子们每天散步都要去看一看龙葵的变化，孩子们仔细观察后，发现了干裂的泥土和耷拉的龙葵叶和杂乱的小草。于是大家一起商量应该如何照顾龙葵。</p> <p class="ql-block"> 孩子们利用午餐后的散步时间去照顾龙葵，有的浇水，有的除草，有的观察。</p> <p class="ql-block">四、龙葵生病了吗？</p><p class="ql-block"> 每天的户外活动，有越来越多的孩子们选择去种植园照顾龙葵苗苗。</p><p class="ql-block"> 吴韵垚说：“老师，龙葵的叶子上怎么有一个个小洞洞啊？”带着问题，我们进行了讨论：“这些洞洞是怎么来的呢？”</p><p class="ql-block"> 杜扬说：“它是不是生病了？”</p><p class="ql-block"> 张新然说：“是不是有小虫子吃它？”你一言我一语，有很多的猜测。</p> <p class="ql-block">🍎科学活动：《龙葵的生长》</p><p class="ql-block"> 在种植的过程中，带领幼儿观察龙葵的成长方式，让幼儿观察成长中必须需要的元素有什么？从而引发幼儿的思考，鼓励幼儿大胆发言，探究龙葵生长的奥秘。</p> <p class="ql-block">🍊语言活动《龙葵叶子的幻想》</p><p class="ql-block"> 在活动中，孩子们通过观察龙葵叶子的形状，颜色等特征，用自己的语言创编小故事，大胆去说，大胆表现自己。</p> <p class="ql-block">五、期待</p><p class="ql-block"> 龙葵一天天长大，有些孩子想把龙葵的果实摘下来，追着我和王老师问：“老师，我看到龙葵都开花结果了，是不是可以摘了？”姜懿轩说：“老师，龙葵好像长得很大了，应该可以摘了。”刘晨希说：“老师我觉得龙葵还很小，应该还没有熟，不能摘。”</p> <p class="ql-block">🥝健康活动：《龙葵的营养》</p><p class="ql-block"> 龙葵具有多种营养，还有丰富的药用价值，带领幼儿一同观察并且了解龙葵的营养作用。</p> <p class="ql-block">六、收获</p><p class="ql-block"> 经过漫长的等待和精心的照顾，孩子们终于可以去摘龙葵了，孩子们捧着一颗颗成熟的龙葵串，脸上露出满意的笑容。回到班级，孩子们品尝着自己种植出来的劳动成果，心里美滋滋的。</p> <p class="ql-block">🫐艺术活动《画龙葵》</p><p class="ql-block"> 鼓励幼儿大胆想象龙葵植物的其他用处，将幼儿的想象落实到课程当中，将龙葵捣碎，它的汁液是很好的天然颜料，孩子们用这个“颜料”绘画，他们都很开心。引导幼儿体验思考和艺术表达的乐趣。</p> <p class="ql-block">🥭科学活动《龙葵的沉浮》</p><p class="ql-block"> 准备透明凉杯水，木块，磁铁等物件若干，带领幼儿将龙葵放入水中，引导幼儿思考和观察，龙葵是在水的上面还是水的上面？引导幼儿观察龙葵的沉浮。</p> <p class="ql-block"> 让幼儿用自己的感官去发现事物的特征、规律，才能真正发挥田园教育的作用，发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，使幼儿真正成为环境的主人。</p> <p class="ql-block"> 只有亲历“田园”，幼儿才会恋上“田园”，深切地感受到劳动的艰辛和收获的喜悦，进而珍惜劳动成果。</p>